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Videollamada

¡Buenos días!

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Como bien os dije el otro día, el viernes vamos a hacer una videollamada. Esta vez, no vamos a repasar ninguna asignatura. Mi intención es que, ya que no podemos celebrar el final del curso en persona y en el colegio, aprovechamos este rato para despedirnos y desearnos buen verano.

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La cita será el viernes a las 11:30.

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Aquí está el link:

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      https://meet.google.com/qqw-aurn-ojs

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¡Os espero a todos!

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Actividades del día 18/06

¡Buenísimos días a todos!

¿Cómo estáis? Supongo que nerviosos. ¡Ya sólo queda un día para que empecéis las vacaciones!

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Quiero acabar la lengua de quinto dedicándola a uno de los mejores placeres de la vida: la lectura.

Sé que suena a tópico, que todos lo mayores decimos lo mismo pero, de verdad, leer es maravilloso.

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Si aún no disfrutáis cuando tenéis un libro en la mano es porque aún no habéis encontrado el libro que os despierte el gusto por la lectura pero, daros la oportunidad de buscarlo. A lo mejor este verano lo encontráis...

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Bueno, no me enrollo más. Aquí os dejo una lectura y una serie de preguntas relacionadas con ella.

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      Lectura: "El capitán y el mozo"

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Muchos besos.

¡Hasta mañana!

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Actividades del día 18/06 para los alumnos de Elena

¡Muy buenos y últimos días!

Como ya sabéis, hoy es el último día que vamos a aprovechar para hacer actividades. Mañana, sin embargo, os espero a todos a las 11:30 en la videollamada. Será nuestra oportunidad para desearnos un buen verano. ¡Nos vemos!

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Ahora, aquí os dejo vuestras últimas actividades.

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     Actividades 18/06

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Besos enormes.

Actividades del día 17/06

¡Buenos días a todos!

¿Cómo estáis hoy? ¿Todos bien?

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Hoy, vamos a trabajar nuevo vocabulario. ¿Os acordáis del juego de pasapalabra que hicimos hace unas semanas? Pues, vamos a hacer otro.

Tenéis que leer las definiciones con atención para poder averiguar la palabra. ¡Seguro que lo hacéis genial!

¡Aquí tenéis el link!

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    Pasapalabra

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¡Pasad buen día!

Muchísimos besos.

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Actividades del día 17/06 para los alumnos de Elena

¡Hola chicos!

¿Qué tal va la semana? Espero que lo estéis llevando bien.

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Aquí tenéis vuestras actividades para hoy.

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    Actividades 17/06

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Os mando un fuerte beso.

¡Hasta mañana!

Actividades del día 16/06

¡Buenas a todos!

¿Cómo estáis hoy?

​

Aunque el otro día ya acabamos el tema 14 de lengua, nos faltó estudiar una parte, la literatura.

Hoy, vamos a ver qué son los recursos literarios y conoceremos tres de ellos: la metáfora, la personificación y la comparación. Sé, que en el libro (página: 213) no aparece la personificación, pero la voy a explicar también porque es muy fácil. ¡Vamos allá!

​

La comparación consiste en comparar dos elementos que tienen algo en común. Por ejemplo: “La calle estaba oscura como la boca de un lobo”. Aquí se da una comparación porque tanto la calle como la boca de un lobo tienen algo en común, la oscuridad.

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Un truco para identificar la comparación es que en su estructura aparecen los adverbios “como”, “tal como”, “cual”...

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La metáfora consiste en identificar, una persona, animal o cosa con otros ser. Por ejemplo: “Tus labios de fresa”. Aquí la metáfora se da porque relaciona los labios con la fresa ya que los labios tienen la forma y el color de una fresa. 

​

En este caso no aparecen los adverbios “como”, “tal como”, “cual”... Este es el truco para no confundir metáfora y comparación.

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Por último, la personificación es un recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades propias de los seres vivos a cosas inanimadas. Por ejemplo: “La luna le sonreía”. La personificación se da porque la luna no es una persona y, por lo tanto, no puede sonreír.

​

¿A qué es sencillo? Sólo hay que prestar un poco de atención para poder darse cuenta de estos matices.

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En cualquier caso, os dejo unos vídeos en los que lo explican muy bien.

También, os dejo la foto del libro para que podáis leer.

Comparaacion y metafora.jpg

Ahora, vamos a jugar a ser poetas y vamos a hacer una ficha sobre estos tres recursos literarios. En ella, vais a jugar con la comparación, la metáfora y la comparación. ¡Espero que os guste!

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   Actividades "Recursos literarios"

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¡Continuamos mañana!

Un montón de besos y abrazos para todos.

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Actividades del día 16/06

¡Muy buenos días!

¿Qué tal estáis? Supongo que muy contentos.

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Ayer, se me olvidó poneros que el viernes organizaré una videollamada para poder despedirnos. Sé que no es la despedida que nos hubiese gustado, pero, al menos, podremos vernos y desearnos buen verano.

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Ahora, como siempre, os dejo el enlace de vuestras actividades.

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   Actividades 16/06

​

Pasad buena tarde.

Un beso enorme.

Actividades del día 15/06

¡Buenos días chicos! ¡Qué emoción! ¡Empezamos la última semana!

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Sé que a todos nos hubiese gustado que fuese diferente: actuaciones, fiestas, besos, abrazos… pero, no os preocupéis, pronto volveremos a juntarnos y podremos recuperar todo el tiempo perdido.

El viernes, organizaré una videollamada. En esta ocasión, no hablaremos ni de matemáticas ni de inglés ni de ninguna asignatura, sino que aprovecharemos para hablar de nuestras cosas y despedirnos hasta el curso que viene. Podremos contar nuestros planes de verano, qué es lo que más hemos echado de menos del colegio…

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Hasta ese día, aunque bajemos un poco el ritmo en algunas asignaturas, nos toca trabajar un poquito.

Ya sabéis lo importante y maravilloso que es leer. Por eso, hoy, vamos a aprovechar el día para hacer un ejercicio de comprensión lectora. Vamos a leer una fábula. ¿Os acordáis cundo las estudiamos en clase?

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Las fábulas son relatos cortos cuyos protagonistas son animales. Estos animales actúan como humanos. Además, las fábulas transmiten una enseñanza a la que llamamos moraleja.

Estoy segura de que os acordáis y de que, además, habréis leído un montón de fábulas.

Yo os dejo una aquí titulada “La Zorra y el Sapo siembran a medias”.

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Aquí tenéis el enlace: 

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   Fábula: "La zorra y el Sapo siembran a medias"

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Seguimos mañana.

Muchos besos.

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Actividades del día 15/06 para los alumnos de Elena

¡Buenos días chicos!

¡Comenzamos la última semana!¡Qué nervios!

​

El viernes por la mañana haremos una videollamada para poder despedirnos y desearnos buen verano. Pero, hasta entonces, vamos a trabajar un poquito más.

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Os dejo aquí vuestras actividades para hoy.

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   Actividades 15/06

​

Muchos, muchos besos.

¡Hasta mañana!

Actividades del día 12/06

¡Buenas!

¡Venga que es viernes y estamos en fase 2! ¡Nos espera un estupendo fin de semana!

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Como os dije ayer, vamos a acabar de repasar el tema 14 haciendo unos últimos ejercicios que, NO SON EXÁMENES AUNQUE SEAN FICHAS. 

Hoy, vamos a trabajar las frases hechas, la coma y el punto y coma.

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Id despacito para no equivocaros. Venga, ¡a por ello!

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   Actividades sobre las frases hechas

 

   Actividades sobre la coma y el punto y coma

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Deseo que paséis un maravilloso fin de semana.

Muchísimos besos.

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Actividades del día 12/06 para los alumnos de Elena

¡Buenos días y buen viernes!

¿Cómo estáis hoy? Supongo que deseando empezar el fin de semana. Pero, antes de eso, os dejo vuestras actividades de lengua para el día de hoy.

 

 Actividades 12/06

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¡Pasad buen fin de semana!

Seguimos el lunes.

Muchos besos.

Actividades del día 11/06

¡Hola chicos!

¿Cómo lleváis la semana? ¡Venga, ánimo que es jueves!

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Hoy y mañana, vamos a hacer unos ejercicios sobre todo lo que hemos visto en este tema. NO SON EXÁMENES, sólo deberes. Así que, por favor, que no cunda el pánico. Aún así, poned atención en ello.

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Las actividades de hoy son sobre las preposiciones, conjunciones e interjecciones. Son muy fáciles, pero no corráis al hacerlas, que nos conocemos. ¿Estáis preparados? ¡Vamos allá!

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​

¡Hasta mañana!

Muchos besos y muchos abrazos.

Actividades del día 11/06

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis?

​

Os dejo las actividades que ha preparado Elena para vosotros.

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¡Nos vemos mañana! Pasad buena tarde.

Actividades del día 10/09

¡Buenas a todos! ¿Cómo estáis?

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Continuamos aprendiendo y practicando. Si os acordáis, la semana pasada, hicimos varios ejercicios sobre la coma. Bien, hoy vamos a practicar más el uso de la coma y del punto y coma. Por eso, vamos a hacer una ficha sobre ello.

​

IMPORTANTE: Os recuerdo que no es un examen, simplemente, una actividad, así que tranquilos. La nota que os ponen no me vale para nada. Eso sí, fijaros bien y no lo hagáis al tun tun.

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Aquí tenéis el enlace.

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​

Pasad buena tarde.

Muchos besos.

Actividades del día 10/09 para los alumnos de Elena

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis?

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Aquí están preparadas las actividades que tenéis que hacer ho

​

​

​

​

Mañana continuamos.

Muchos besos.

Actividades del día 09/06

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis hoy? Seguro que bien.

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Hoy, vamos a ver qué son las frases hechas.

​

Las frases hechas o dichos son expresiones o frases que esconde un significado diferente a lo que se dice textualmente. Por ejemplo: "Francisco no dice ni mu" (o a veces ‘no decir ni pío’). Esta oración no la entendemos literalmente, sino que lo que entendemos es que Francisco está muy callado. 

​

Hay muchísimas frases hechas (ya sabéis que yo las uso mucho): meter la pata, más feliz que un regaliz, estar en el ajo, estar en la luna de Valencia, pagar el pato, etc. Todas estas, y muchas más, forman parte de la cultura española. Normalmente, cada cultura tiene sus propios dichos o frases hechas.

​

Es difícil conocer todas pero, cuando oigáis alguna que no conozcáis, podéis buscar algunos de los sustantivos que aparecen en ella en el diccionario. Por ejemplo, si oís No deja títere con cabeza y no entendéis el significado, debéis buscar en el diccionario títere.

​

Ahora, os dejo subrayada la explicación del libro (página: 205).

Frases hechas (2).jpg

¡Toca practicar! Os dejo un juego en el que tenéis que unir cada frase hecha con su significado.

Para dibujar las líneas, tenéis que clicar en el lápiz situado arriba a la derecha. Después de unos minutos, aparecerán las soluciones arriba a la derecha. 

¡Espero que lo disfrutéis!

¿Os ha gustado? Seguro que las habéis acertado todas.

Ahora, os voy a dejar un ejercicio muy, muy fácil de comprensión lectora. Se trata de un cartel. Deberéis leerlo y contestar a una serie de preguntas relacionadas con él.

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​

​

Continuamos mañana.

Un beso grande.

Corrección de las actividades del día 08/06

  Ejercicio interjecciones:

      Ay, lástima, hola, oh, uf, bravo.

Actividades del día 09/06 para los alumnos de Elena

¡Muy buenos días chicos!

¿Cómo andáis hoy? Estoy segura que estupendamente bien.

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Como cada día, aquí están los ejercicios que tenéis que hacer vosotros.

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Os mando un beso enorme. ¡Hasta mañana!

Actividades del día 08/06

¡Buenos días a todos!

¿Qué tal estáis? ¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Espero que lo hayáis disfrutado mucho.

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Comenzamos la semana conociendo una nueva clase de palabra, la interjección.

Aunque pensaréis que "interjección" suena a algo difícil, ya veréis que no lo es. De hecho, es aún más fácil que la preposición y la conjunción.

​

Vamos a leer la página 205 del libro.

interjecciones.jpg

¿A que no mentía? ¿Verdad que son superfáciles?

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Son palabras que nos sirven para expresar sentimientos: felicidad, cansancio, sorpresa, pena... Además, son palabras especiales porque ellas solas pueden formar un enunciado, no necesitan de nada más. Aunque, también, pueden aparecer con otras palabras y, entre todas, formar una frase u oración.

Por ejemplo:

                 ¡Hala! --> Está sola y forma un enunciado que expresa sorpresa.

                 ¡Hala, qué sorpresa! --> Expresa sorpresa también pero, está acompañada de otras palabras                                                             formando una frase.

​

Además, como vemos, las interjecciones suelen ir entre signos de exclamación o interrogación.

​

Pues, ¡ya están las interjecciones!

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Os dejo el cuadro-resumen sobre las preposiciones, conjunciones  e interjecciones.

resumen gramatica.jpg

Ahora que ya hemos repasado todo, vamos a hacer un ejercicio sobre las interjecciones y un juego, en el que he mezclado: preposiciones, conjunciones e interjecciones.

ej interjecciones ejerc.jpg

Continuamos mañana.

Un beso muy grande.

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Actividades del día 08/06 para los alumnos de Elena

¡Buenísimos días a todos!

Espero que hayáis tenido un fin de semana genial y lo hayáis disfrutado.

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Aquí tenéis el botón donde encontraréis los ejercicios que ha preparado Elena para vosotros.

 

 

 

 

Espero que disfrutéis la tarde.

Un beso muy, muy grande.

Actividades del día 05/06

Hola chicos, ¡vamos a por el viernes!

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Ayer, aprendimos una nueva clase de palabra. Las preposiciones. Dijimos que eran palabras invariables y que establecen una relación entre las dos palabras que unen.

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Pues bien, hoy vamos a conocer otro tipo de palabra nueva. Las conjunciones (página 205).

Conjunciones (2).jpg

Las conjunciones, por tanto, son, también, palabras invariables que unen dos ideas semejantes, ya sean palabras u oraciones. Al unirlas, establecen relaciones que expresan acumulación o suma (conjunciones copulativas), opción (disyuntivas) o de contraposición (adverdativas). Vamos a ver diferentes ejemplos:

       Quiero jugar al escondite y a puntos.  --> Indica que quiero jugar a ambas cosas.

       Quiero jugar al escondite o a puntos.  --> Indica que solo quiero jugar a una cosa, o al escondite o                                                                                   a puntos.

       Quiero jugar al escondite, pero no a puntos. --> Indica que quiero jugar sólo al escondite y no                                                                                                      quiero jugar a puntos.

 

Como veis, las preposiciones y conjunciones se parecen en que las dos son palabras invariables y en que relacionan palabras. Sin embargo, la principal diferencia entre ellas es que, mientras que las preposiciones solo pueden unir palabras en una misma oración; las conjunciones pueden unir palabras pero, también oraciones distintas.

​

Vamos a ver un vídeo en el nos van a explicar tanto las conjunciones como las preposiciones.

Al igual que con las preposiciones, debemos aprendernos las conjunciones de memoria. Lo bueno es que, en esta ocasión, sólo tenemos que aprender 7.

      Copulativas: y, e (si la siguiente palabra empieza por i), ni (para indicar suma en negativa). Por        ejemplo: No me gusta ni la cebolla ni el ajo. -->Indico que no me gustan ninguna de las dos cosas.

       Disyuntivas: o, u (si la siguiente palabra empieza con o).

       Adversativas: pero, sino.

​

Hora de practicar. Vamos a hacer dos ejercicios de repaso. En el primero tenéis que completar los espacios usando una preposición y, en el segundo, tenéis que clasificar las conjunciones que aparecen en las oraciones.

Esto es todo por hoy. El lunes veremos la tercera clase de palabra, las locuciones. Pero eso, será mañana.

¡Nos vemos en un ratito! Acordaros, a las 12:30.

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¡Disfrutad de la tarde y el fin de semana!

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Corrección de la actividad del día 04/06

ej preposiciones resp.jpg

Actividades del día 05/06 para los alumnos de Elena

¡Buenas! ¿Cómo estáis?

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Ahora os dejo los ejercicios, pero recordad que tenemos una videollamada a las 12:30. ¡Os espero!

Aquí están las actividades para hoy.

¡Pasad buenísima tarde y mejor fin de semana!

Videollamada 

¡Bueos días chicos!

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Como ya os imagináis, el viernes día 05 de junio, haremos una videollamada a las 12:30.

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Ya sabéis que podéis aprovechar para preguntarme todas las dudas que tengáis y, también, para veros unos a otros y poneros al día sobre vuestra semana.

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Os dejo aquí el link:

https://meet.google.com/bgi-fgaq-oax

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¡Nos vemos el viernes! ¡Os espero a todos!

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Actividades del día 04/06

¡Muy buenos días!

¿Qué tal estáis?

​

Comenzamos a ver la gramática.

Durante el curso, hemos aprendido diferentes tipos de palabras: sustantivos, adjetivos, determinantes, adverbios... Pues bien, en este tema, vamos a conocer tres clases más: las preposiciones, las conjunciones y las locuciones.

​

De momento, hoy, sólo vamos a ver las preposiciones (página: 205).

Preposiciones (2).jpg

Como hemos leído, las preposiciones son palabras que establecen una relación entre las dos palabras que unen. Por ejemplo, en la oración "El lápiz está en la mesa", la preposición "en" indica lugar. El lugar donde está el lápiz.

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Las preposiciones son palabras que no indican ni persona, ni número, ni tiempo... A esta clase de palabras que nunca cambian, se les llama palabras invariables.

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Hay muchas preposiciones pero, en el recuadro rosa, tenéis algunas de las más importantes.

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Por último, como he indicado en el cuadro, siento decir que, no hay otro remedio que aprenderse las preposiciones de memoria. Las debemos aprender como nos aprendimos las tablas de multiplicar.

​

Os dejo un vídeo para que lo entendáis mejor.

​

Y ahora, toca practicar.

Vamos a hacer el ejercicio 1 de la página 206 y, también, dos juegos interactivos.

En el primer juego, tenéis que relacionar las preposiciones con su significado. En el segundo, tenéis diferentes oraciones y tenéis que buscar la preposición.

​

CUIDADO en el segundo ejercicio: Hay oraciones en las que aparece una palabra dos veces, pero no siempre es preposición. Una será preposición y la otra, otro tipo de palabra. Tenéis que leer toda la oración para ver que significan. Os pongo un ejemplo para que me entendáis mejor. La palabra "para" puede ser preposición o verbo (3ª persona del singular del presente del verbo parar).

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Os dejo el ejercicio y los juegos abajo.

Seguimos mañana.

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Muchos besos a todos.

ej preposiciones.jpg

Actividades del día 04/6 para los alumnos de Elena

¡Buenas!

¿Qué tal estáis hoy? Espero que bien.

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Aquí tenéis vuestras actividades para hoy.

Os mando un beso enorme y un millón de abrazos.

Actividades del día 03/06

¡Hola chicos!

¿Qué tal estáis? Espero que bien y animados.

​

Hoy, vamos a dar un respiro al tema y vamos a hacer un ejercicio de vocabulario. ¿Os acordáis que solíamos trabajar muchas nuevas palabras en clase y que las escribíamos en la pared? 

Bueno, pues hoy, vamos a hacer un juego para repasar y aprender nuevo vocabulario.

El juego es un "Pasapalabra". Supongo que todos sabéis cómo funciona el juego del "Rosco". Acordaros que hemos jugado en clase y con "Moviendo Usera". En cualquier caso, os explico. Tenéis diferentes definiciones, cada una de las cuales, comienza con una letra del abecedario. Debéis leer la definición y buscar una palabra que se ajuste a esa definición y que comience por la letra que os indican. Si no sabéis alguna palabra, no hace falta que escribáis nada pero, pensadlo un poco que seguro la encontráis.

​

¡Espero que os divirtáis!

Un beso grande.

¡Nos vemos mañana!

​

​

Corrección de las actividades del día 02/06

ej puntuacion respuestas.jpg

Actividades del día 03/06 para los alumnos de Elena

¡Muy buenos días a todos!

¿Qué tal estáis? 

​

Arriba, en las actividades, he dejado un "Pasapalabra" sobre vocabulario. No dudéis en jugar si os apetece.

En cualquier caso, os dejo ahora las actividades que me ha pasado Elena para que hagáis hoy.

​

Un beso enorme.

Actividades del día 02/06

¡Buenos días a todos!

¿Cómo estáis? 

​

Hoy, vamos a dar un pequeño salto en el tema y nos vamos a ir a la página 208. Aquí vamos a estudiar dos signos ortográficos nuevos: la coma y el punto y coma.

Coma y punto y coma (2).jpg

Os dejo, dos pequeños vídeos para que lo veáis más claro. El primero explica el uso de la coma y, el segundo, el del punto y coma.

Como hemos visto en los vídeos, tanto la coma como el punto y coma son fundamentales para que lo que escribimos tenga sentido. No es lo mismo: "No, me gusta la pasta" que "No me gusta la pasta". La primera oración indica que sí que te gusta; mientras que, la segunda, indica que no te gusta.

​

Las mejores maneras de aprender a usar estos signos ortográficos son la lectura (aprendemos a usarlos de manera inconsciente) y la práctica de la escritura

Como ya sabéis, deberíais leer todos los días, al menos, 20 minutos. Esto es un ejercicio que debéis incorporar a vuestra rutina diaria como merendar o jugar.

En cuanto a la práctica escrita, os dejo aquí las actividades de hoy. El ejercicio 3 de la página 208, y el 4 y 5 de la 209.

ej coma y punto y coma.jpg

Aquí lo dejamos hoy. Continuamos mañana.

Un beso muy, muy grande.

​

​

Actividades del día 02/06 para los alumnos de Elena

¡Muy buenos días chicos!

¿Cómo estáis hoy? Espero que bien y contentos.

​

Aquí tenéis vuestras actividades para el día de hoy. No olvidéis mandárselas a Elena cuando las tengáis acabadas.

​

Mañana seguimos.

Muchísimos besos.

Actividades del día 01/06

¡Muy buenos días y feliz junio!

¡Venga chicos, ya estamos a nada de acabar el curso! ¡Queda el último empujón! Así que aprovechad estas últimas semanas que, en nada, estáis de vacaciones.

​

Vamos a empezar un nuevo tema. El tema 14.

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Hoy vamos a hacer la comprensión lectora de las páginas 202 y 203.

En esta ocasión, tenemos un texto teatral.

​

Si os acordáis, hace dos temas estudiamos este tipo de literatura. Vimos que, los textos teatrales se escriben para ser representados en un escenario; por eso, los autores, además de las palabras que dicen los personajes, a veces incluyen comentarios sobre el lugar donde se desarrolla la escena o sobre cómo deben moverse o hablar los actores. Estos comentarios del autor se denominan acotaciones y suelen estar destacados en el texto.

​

Las acotaciones relacionadas con el lugar o el decorado aparecen normalmente al comienzo de las escenas. Las acotaciones sobre cómo deben moverse o hablar los personajes aparecen al comienzo de cada intervención.

​

También vimos que, la obra, está dividida en actos y los actos en escenas.

​

¿Estáis listos para leer un pequeño fragmento de un texto teatral? ¡Allá vamos!

Comprension lectora 2.jpg
Comprension lectora 1.jpg

¿Os ha gustado? ¡A mí me ha encantado! Me parece una historia muy divertida y sorprendente.

​

Ahora, os dejo un cuestionario con preguntas sobre la lectura.

¡Mañana continuamos!

Muchos besos.

Actividades del día 01/06 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Cómo estáis? ¡Venga, ánimo que ya estamos en junio!¡No queda nada!

​

Aquí os dejo los ejercicios que Elena me ha dejado para vosotros.

Un beso grande.

Actividades del día 29/05

¡Hola a todos!

¿Qué tal? Espero que contentos porque ¡es viernes!

 

Hoy acabamos con las actividades finales del tema. No olvidéis que estas fichas de hoy y la de ayer son obligatorias y que el último día para hacerlas es el domingo. Así que, antes del domingo, COMPROBAD QUE LAS HABÉIS MANDADO TODAS.

​

Os recuerdo cómo se envían las fichas. Tenéis que rellenarla y, cuando las tengáis acabadas y repasadas, le dais al botón de "enviar". Una vez ahí, os van a dar dos opciones: ver soluciones y enviar a tu profesor. Le tenéis que dar a "enviar a tu profesor". Ahí, tenéis que introducir vuestros nombres y apellidos y mi correo electrónico: martaespie18@gmail.com

Una vez que me lo hayáis mandado, ya podréis ver las soluciones.

​

IMPORTANTE:

Recordad que todas las fichas y todos los ejercicios los corrijo personalmente, uno a uno. Así que, si os corrige algo mal, no os agobiéis porque lo voy a repasar. La nota que os da la ficha no tiene por qué ser la que os voy a poner yo.

 

Ahora, PENSAD TODO BIEN, NO CORRÁIS (NO HAY PRISA) Y REPASAD TODO ANTES DE ENVIARLO.

 

Os dejo, a continuación, la fichas de hoy.

¡Mucha suerte!

Pasad un estupendo fin de semana y ¡os veo a las 12:30!

Gentilicios
Signos que cierran enunciados

Videollamada

¡Hola!

​

He organizado otra videollamada para el viernes 29 a las 12:30.

​

Como siempre, durante la videollamada, aclararé lo que hemos estado estudiando, responderé a vuestras preguntas y, sobre todo, pasaremos un buen rato.

​

Aquí os dejo el link:

https://meet.google.com/wog-nfdc-ckn

​

¡Os espero a todos!

Actividades del día 28/05

¡Buenos días chicos!

¿Cómo estáis?

​

Como ya sabéis, hoy empezamos a hacer las actividades finales del tema y continuaremos mañana. No olvidéis que estas fichas (la de hoy y las de mañana) son obligatorias y las tenéis que haber hecho antes del domingo.

​

¿Cómo se completan las fichas?

Tenéis que rellenarla y, cuando las tengáis acabadas y repasadas, le dais al botón de "enviar". Una vez ahí, os van a dar dos opciones: ver soluciones y enviar a tu profesor. Le tenéis que dar a "enviar a tu profesor". Ahí, tenéis que introducir vuestros nombres y apellidos y mi correo electrónico: martaespie18@gmail.com

Una vez que me lo hayáis mandado, ya podréis ver las soluciones.

​

IMPORTANTE:

Recordad que todas las fichas y todos los ejercicios los corrijo personalmente, uno a uno. Así que, si os corrige algo mal, no os agobiéis porque lo voy a repasar. La nota que os da la ficha no tiene por qué ser la que os voy a poner yo.

 

Dicho esto, PENSAD LAS COSAS BIEN, NO CORRÁIS Y REPASAD TODO.

 

Os dejo, a continuación, la ficha de hoy que es sobre los adverbios.

¡Mucha suerte! 

Actividades finales adverbios

Actividades del día 27/05

¡Hola chicos!

¿Qué tal estáis? Espero que bien.

​

Hoy vamos a acabar el repaso. Eso significa que, mañana y el viernes, haremos las actividades finales del tema, las cuales, como ya sabéis, son obligatorias de hacer.

​

Para hoy, os voy a dejar un vídeo sobre los adverbios y, luego, una ficha (esta todavía no es la que voy a evaluar) pero, os va a servir para practicar.

Después de este vídeo, seguro que lo habéis entendido aún mejor. ¡Vamos a comprobarlo!

Esto es todo. Aprovechad la tarde para repasar todo para las actividades de mañana.

Muchos besos a todos.

​

​

Corrección a las actividades del día 26/05

ej adverbios 2 resp.jpg

Actividades del día 27/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días chicos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

​

Os dejo las actividades que ha preparado Elena para vosotros.

Un beso enorme.

Actividades del día 26/06

Buenos días a todos.

¿Qué tal estáis? ¿Estáis disfrutando de la fase 1? Espero que sí pero, recordad que para salir a pasear, tenéis que salir a la misma hora que antes, es decir, de 11 de la mañana a 7 de la tarde.

Lo que sí que podéis hacer ya, es ver a familiares y a amigos (siempre que no seáis más de 10 personas) e ir a una terraza a tomar algo. Pero para hacer todo esto, siempre, siempre, tenéis que llevar la mascarilla puesta.

​

Ahora que ya hemos recordado esto, es momento de continuar repasando. Vamos a hacer ejercicios de adverbios, que creo, que es lo que más os puedo costar.

Son los ejercicios 4, 5, 6 y 7 de la página 193.

ej adverbios 2.jpg

Corrección de las actividades del día 25/05

Y aquí están la corrección de los ejercicios de ayer.

Pasad buena tarde.

Muchos besos.

ej puntuacion respuestas.jpg

Actividades del día 26/05 para los alumnos de Elena

Buenas chicos.

Os dejo el enlace a vuestras actividades.

Un beso.

Actividades del día 25/05

Buenos días y ¡feliz lunes!

¿Cómo habéis pasado el fin de semana? Espero que estupendamente.

​

Hoy vamos a estudiar los signos que cierran una oración. Estos signos cambian dependiendo de lo que queramos expresar: afirmar algo, expresar sorpresa, preguntar...

​

Leamos el cuadro del libro (página: 194).

signos puntuacion.jpg

En resumen, para afirmaciones y negaciones usamos (.), para las preguntas (¿?), para las oraciones en las que exclamamos algo (¡!) y para dejar una oración incompleta (...)

​

Es muy importante que no olvidéis que, en español, los signos de interrogación y exclamación se ponen al principio y al final de la oración. Es en inglés cuando sólo se pone al final. No os confundáis.

​

Ahora, nos toca practicar. Hay que hacer los ejercicios 1, 8 y 9 de las páginas 194 y 195.

Por favor, no lo hagáis deprisa y fijaros bien.

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¡Hasta mañana!

Muchos besos.

​

​

Corrección de las actividades del día 22/05

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Actividades del día 25/05 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Qué tal ha ido el fin de semana? Espero que lo hayáis pasado muy bien.

​

Aquí están vuestras actividades para hoy.

Un beso grande para todos.

Actividades del día 22/05

Buenos días.

¡Vamos a por el viernes!

​

Hoy vamos a estudiar el adverbio (página: 192).

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Por tanto, los adverbios son palabras que expresan diferentes circunstancias (modo, afirmación, duda...) y que no varían, es decir, que no cambian ni género ni número ni persona. Ej: Estoy aquí, estaban aquí. Como veis, aunque he cambiado el tiempo, la persona y el número del verbo, el adverbio no ha cambiado.

​

Arriba tenéis las diferentes clases de adverbios y ejemplos de cada tipo.

​

Sigamos leyendo.

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Los adverbios complementan la información de un verbo (lee deprisa), de un adjetivo (muy guapo)  o de otro adverbio (bastante lento). 

Por tanto, no confundáis el adverbio y el adjetivo. Recordad que el adjetivo complementaba la información de un sustantivo (perro blanco). El adverbio no complementa nunca a un sustantivo.

​

Bien, ahora que ya hemos entendido lo que es un adverbio, podemos empezar con los ejercicios. Vamos a hacer el 1, 2 y 3 de la página 193.

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¡Pasad buen fin de semana y disfrutad el buen tiempo!

Un beso y nos vemos en un rato.

​

​

Actividades del día 22/05 para los alumnos de Elena

Buenos días.

¡Venga que es viernes! ¡Ánimo!

​

Aquí están vuestras actividades para hoy.

Un beso grande y ¡nos vemos en un rato!

Videollamada 22/05

Antes de comenzar con las actividades del hoy, voy a deciros que voy a hacer una nueva videollamada este viernes a las 12:30 horas.

​

Como siempre, nos servirá para ponernos al día sobre nuestras vidas y, sobre todo, para resolver dudas ya que la semana que viene tenemos los controles de matemáticas, lengua e inglés.

​

Aquí tenéis el link para poder uniros a la llamada:

https://meet.google.com/rhe-dvdp-ncd

​

Os espero a todos.

Actividades del día 21/05

¡Buenos días a todos!

¿Cómo estáis?

​

Hoy, vamos a estudiar los gentilicios.

Los gentilicios, como vamos a leer en el libro, son las palabras que nos dicen de dónde es o dónde ha nacido alguien.

Aquí os dejo la explicación del libro.

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Como hemos leído, la mayoría de los gentilicios se forman añadiendo diferentes sufijos al nombre del lugar. Algunos de ellos son: -eño, -ense, -és, -ano, -í, -ino... Estos son los sufijos más comunes.

​

Sin embargo, hay algunos gentilicios que no se forman siguiendo esta regla (nombre de lugar + sufijo) sino que son palabras especiales. Por ejemplo: Ávila - abulense, Huelva - onubense, Huesca - oscense, Cuenca - conquense, Jaén - jienense, etc.

​

Para que conozcáis algunos gentilicios de España, os dejo dos juegos. En uno, tenéis que localizar los gentilicios de las diferentes comunidades autónomas y, en el otro, los de las capitales de provincia. Ambos, son opcionales pero... ¡no dudéis en participar!

Y ahora, vamos a hacer otro juego relacionado con los gentilicios. ¡A practicar!

Esto es todo por hoy. Continuamos mañana.

Un beso enorme para todos.

​

​

Actividades del día 21/05 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Qué tal estáis? Espero que bien.

​

Aquí está lo que ha dejado Elena para hoy.

Muchos besos a todos.

Actividades del día 20/05

¡Buenos días a todos!

¿Qué tal estáis?

​

Ayer conocimos un poco más sobre la mitología y, hoy, vamos a leer un relato de la mitología griega. Se llama "Teseo y el Minotauro"(páginas: 188 y 189).

​

El Minotauro era un monstruo de la mitología griega, con cuerpo de hombre y cabeza de toro.

​

¿Estáis listo para la aventura? ¡Vamos allá!

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¿Os ha gustado? Espero que sí.

Recordad que si queréis leer más sobre mitología, ayer os dejé unas recomendaciones de libros bastante interesantes.

​

Ahora, vamos a hacer unas preguntas relacionadas con la lectura.

Pasad buen día. Hasta mañana.

​

​

Actividades del día 20/05 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Qué tal estáis?

​

Os dejo vuestras actividades a continuación.

Muchos besos. ¡Nos vemos mañana!

Actividades del día 19/05

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis? Espero que el buen tiempo que estamos teniendo os esté animando y lo estéis disfrutando.

​

Empezamos el tema 13 de lengua.

Como siempre, comenzamos la unidad con la comprensión lectora. En esta ocasión, vamos a leer un relato mitológico. Pero, eso, lo haremos mañana. 

​

Hoy, os quiero explicar lo qué es la mitología, dejaros un vídeo y unas recomendaciones de libros para niños que, creo, os pueden interesar mucho.

​

Los relatos mitológicos son narraciones de hechos fantásticos, relacionados con una cultura y religión. Estos se basan en leyendas y mitos, sobre todo de la antigüedad, y están protagonizados por dioses, héroes y seres fantásticos.

​

Aunque como ya he dicho, las mitologías son las creencias que se tenían en algunos lugares en la antigüedad, todavía hoy se conocen muchos relatos mitológicos.

​

Algunas de las mitologías más conocidas son: la romana, la nórdica, la egipcia, la china... aunque, seguramente, las más popular de todas sea la griega. Estoy segura de que habéis oído hablar de muchos de los protagonistas y de las narraciones de esta mitología. Podemos nombrar, entre otros, a Zeus, Neptuno, la Guerra de Troya, Aquiles... y seguro que todos conocéis a Hércules.

​

A continuación os dejo un pequeño vídeo de la película de Hércules.

¿Os ha gustado?

Personalmente, la mitología es uno de los géneros literarios que más me gustan. Llevo leyendo mitología desde que era más pequeña que vosotros y, por eso, creo que a vosotros os puede gustar mucho también.

​

Os dejo ahora algunos títulos de unos libros de mitología que leí de pequeña y que me encantaron. Por supuesto, no los tenéis que comprar, son sólo recomendaciones.

Son libros que contienen muchos relatos cortos (2-3 páginas) de distintas mitologías:

   -Monstruos, dioses y hombres de la mitología griega. Anaya.

   -Emperadores, dioses y héroes de la mitología romana. Anaya.

   -Dragones, dioses y espíritus de la mitología china. Anaya.

   -Dioses y héroes de la mitología vikinga. Anaya.

Estos son muy chulos también, pero es todo una hitoria. 

   -Naves negras ante Troya. (Basado en la Iliada) Rosemary Sutcliff. Vicens Vivens.

   -Las aventuras de Ulises. (Basado en la Odisea) Rosemary Sutcliff. Vicens Vivens.

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​

Esto es todo por hoy. Mañana seguimos. 

Un beso.

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Actividades del día 19/05 para los alumnos de Elena

Hola chicos.

¿Qué tal estáis?

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Lo primero, os animo a leer lo que he puesto arriba. Creo que os puede parecer muy interesante. 

Ahora, os dejo aquí vuestra actividad para hoy.

​

Un beso enorme.

Recogida de libros en el colegio el miércoles 20 de mayo

Antes de nada.

Hay algunos de vosotros que todavía no me han dicho si necesitáis recoger algo o no del colegio. Para poder organizar los turnos de recogida bien, necesito que todos me contestéis. 

Recordad que, sin cita, no podréis acceder al colegio.

Por favor, leed la información que os mandé al correo e intentad contestarme lo antes posible.

Muchas gracias.

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​

Aclaración sobre la actividad 4 del ejercicio de ayer de lengua

Atención chicos, como muchos habréis visto, la actividad 4 de la ficha de ayer de lengua, no funciona bien.

¿Qué tenéis que hacer? Como os dije en el email, hacéis todos los ejercicios en la misma ficha (online) y la actividad 4, la hacéis en el cuaderno y me la mandáis al correo en una foto. 

​

El resto de ejercicios de todas las fichas funcionan bien. En matemáticas, el de poner etiquetas a los triángulos, funciona. A veces, parece que no te deja poner la etiqueta pero, intentadlo que sí que se puede.

​

De todas formas, no os preocupéis que, independientemente de la nota que os dé, repaso y corrijo los exámenes uno a uno y reviso cada uno de los ejercicios.

​

Siento que no haya funcionado bien.  :(

Actividades del día 14/05

¡Buenos días!

¿Cómo estáis hoy? Animados, ¿no?

Venga, vamos a por este último día de la semana porque, mañana, ¡es fiesta y no habrá deberes!

​

Vamos a continuar haciendo las actividades finales de la unidad que, como sabéis, son obligatorias de hacer.

Hoy, os dejo dos fichas como las de ayer pero, en este caso, son de los aumentativos y diminutivos y de la h intercalada.

Las tenéis que hacer igual que ayer, es decir, la rellenáis y la mandáis directamente desde la página a mi correo. (No me tenéis que mandar las fotos del ordenador).

Os recuerdo que, el último día para mandarlas es el domingo.

​

Y ahora, concentraros, pensad las cosas bien y ¡a por ello! No os preocupéis que lo vais a hacer genial.

​

Un besazo gigante y ¡buen fin de semana!

Importante: Recogida de libros y material escolar en el colegio.

Buenas a todos.

​

Antes de comenzar con las actividades diarias, os quería recordar que, ayer, os mandé un correo electrónico llamado: "Recogida de libros de texto en el colegio". En él, os informo sobre cómo se va a producir la recogida de libros y material escolar en el centro.

​

Como os explico en dicho email, la semana que viene (concretamente el miércoles 20 de mayo), tendréis la oportunidad de recoger aquellos libros y/o material escolar que os dejasteis en clase.

Esta recogida va a ser organizada en diferentes turnos. Por eso, es muy importante que conozca cuántos alumnos necesitáis ir al colegio a buscar algo.

​

Por favor, todos aquellos que no hayáis contestado aún, leed el correo electrónico e intentad responder lo antes posible.

Muchas gracias.

 

Un fuerte abrazo a todos.

Actividades del día 13/05

¡Hola chicos!

¿Cómo estáis? ¿Estáis preparados para hacer las actividades de hoy?

​

Como ya os he comentado, hoy y mañana vamos a hacer las actividades finales del tema. Estas, son obligatorias para todos, así que es muy, muy importante que no os olvidéis de hacerlas porque voy a evaluarlas.

El último día para hacer tanto las de hoy como las de mañana, es el domingo (el lunes ya no vale).

​

Bien, os explico.

Las actividades son interactivas. Lo que tenéis que hacer es completar la ficha y, una vez que la acabéis y las repaséis, tenéis que enviarla pulsando el botón "enviar". Ahí, os indicarán dos opciones, ver los resultados y enviar al profesor. Primero, tenéis que mandármelo a mí, introduciendo mi dirección de correo electrónico (martaespie18@gmail.com) y vuestro nombre. Cuando lo hayáis enviado, os saldrán las respuestas correctas y vuestra nota.

​

Consejos: Pensad las cosas bien, no os precipitéis, que no hay prisa; escribid con cuidado y repasad las cosas antes de enviar nada. ¡Ah, no olvidéis las tildes! (Se esciben pulsando la tecla que está a la derecha de la "ñ" y, a continuación, se escibe la vocal).

​

¡Buena suerte!

Pasad buena tarde.

Corrección de las actividades del día 12/05

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Actividades del día 12/05

¡Hola chicos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

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Al igual que en matemáticas, mañana y pasado haremos las actividades finales del tema 12 de lengua. Ya sabéis que estas actividades son obligatorias para todos y, por eso, todos las debéis hacer. 

​

Hoy, vamos a hacer unas actividades que os ayudarán a repasar para mañana y el jueves. Son las actividades: 8, 9 y 13 de la página 179.

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Esto es todo por hoy.

Un beso enorme para todos.

​

​

Actividades del día 12/05 para los alumnos de Elena

¡Buenas!

¿Qué tal estáis? Seguro que bien, ¿a que sí?

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Aquí estan vuestros ejercicios para hoy.

​

Un beso muy grande para todos.

Actividades del 11/05

¡Buenos días a todos!

Espero que hayáis tenido un buen fin de semana y  hayáis disfrutado el buen tiempo.

​

Hoy y mañana, vamos a hacer unos ejercicios del tema que nos van a servir para repasarlo. Estas actividades no son todavía las que voy evaluar pero, como os dije la semana pasada y en la videollamada, esta semana las haremos. No os preocupéis que, el día que las ponga, lo dejaré escrito aquí para que sepáis que me las tenéis que mandar.

​

Las actividades son la 5, 6 y 7 de la página 184.

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Son pocas pero pensadlas bien antes de contestar. No os pongo más para que podáis estudiar.

​

Pasad buena tarde.

Hablamos mañana. Un gran beso a todos.

​

​

Corrección de las actividades del día 08/05

¿Os gustó la noticia de las huellas de dinosaurio?

Aquí tenéis las respuestas a las preguntas. ;)

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Actividades del día 11/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días!

¿Cómo ha ido el fin de semana? ¿Lo habéis pasado bien?

Aquí están las actividades para vosotros.

​

Videollamada

¡Hola!

Antes de empezar con las actividades del día, quiero deciros que estoy organizando otra videollamada como la de la semana pasada.

Durante ella, nos podremos poner al día de cómo estamos, podremos vernos unos a otros y, como no, podréis preguntarme vuestras dudas.

La cita es el sábado a las 18:30 horas.

Aquí os dejo el link para acceder a ella:

https://meet.google.com/rmv-nsnk-cgw

​

¡Os espero!

​

Y ahora...

Actividades del día 08/05

¡Buenísimos días chicos!

¡Vamos, que es viernes!

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Hoy, para que os relajéis un poquito, vamos a hacer un ejercicio de comprensión lectora (como solíamos hacer los viernes en clase). Va a ser casi como si estuviésemos en el cole.

El texto está en la página 12 de vuestro cuadernillo del tercer trimestre de lengua. 

​

A continuación, os dejo la foto de las actividades que tenéis que hacer.

Si tenéis el cuadernillo, lo podéis hacer directamente en él. Si no lo tenéis, podéis hacerlo en vuestro cuaderno.

​

Recordad que tenéis que leer despacio y entendiendo lo que leéis. Si no entendéis una palabra, buscadla en el diccionario, ¿vale?

​

Espero que os guste la noticia. 

​

Un fuerte beso y ¡buen fin de semana!

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compr lect pag 12 y 13 cuadernillo 3er t

Corrección de las actividades del día 07/05

Ejercicio 1

   El mayordomo.

   El sustituto que aspira a ser mayordomo.

   Edgardo.

​

Ejercicio 3 (podéis haber dado distintos ejemplo. Yo voy a poner uno).

   En hacer gestos para que Leoncio acierte la respuesta.

   LEONCIO. (A una señal de Fermín, que simula leer). En la biblioteca.

Actividades del día 08/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días!

¡Ya es viernes! ¡Venga, no os queda nada para disfrutar del fin de semana!

​

Aquí os dejo la hoja de actividades que Elena ha preparado para vosotros.

​

Un fuerte beso.

Actividades del día 07/05

¡Buenos días a todos!

¿Cómo estáis! Venga, arriba a esos ánimos que ¡no queda nada para acabar la semana!

​

Hoy, vamos a ver la última parte del tema. La literatura. Concretamente, el teatro (página: 182).

​

Antes de empezar con ello, deciros que, el lunes y martes de la semana que viene, repasaremos el tema y, el miércoles y el jueves, haremos el control de la unidad. Así que, no lo dejéis para última hora y repasad, sobre todo, los verbos, que os lo más difícil.

​

También, recordaros que tenéis mi email para mandarme las actividades que hacéis. 

​

Ahora sí, vamos a aprender más sobre el teatro.

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Por lo tanto, las obras de teatro (que pueden estar escritas en prosa o verso) pueden representar situaciones de la vida cotidiana (en la mayoría de los casos, plagadas de momentos cómicos)  o temas más serios en los que, el drama, tiene mucho peso.

 

Son creadas para que una serie de actores las representen. Por eso, la mayor parte del texto, son diálogos entre los diferentes personajes que intervienen en la obra.

​

¿Y cómo sabe el actor cuando tiene que hablar? Lo sabe porque, delante de lo que tiene que decir, aparece escrito el nombre de su personaje.

​

Además de estos diálogos, en las obras de teatro también aparecen aclaraciones sobre como es el entorno de los personajes (dónde están, cómo es el tiempo, qué parte de día es..) y sobre cómo se sienten los personajes o sobre cómo tienen que decir su parte del texto (contentos, enfadados, susurrando...). A estas aclaraciones se las llama acotaciones.


Como os he indicado arriba, las obras se dividen en actos (partes grandes que se separan por descansos que suelen utilizar para cambiar el decorado) y los actos en escenas.

También deciros que, las películas o las series de televisión, están escritas igual que las obras de teatro.

​

Ahora no se puede porque todo está cerrado pero, cuando volvamos a la normalidad, podéis aprovechar para ir a ver una obra de teatro. Tenéis la suerte de vivir en Madrid. En esta ciudad, hay cantidad de obras de teatro que son gratis y muy divertidas.

Además, a veces, también se celebra el teatro de calle. El teatro de calle es que, durante una semana, aproximadamente, se celebran obras de teatro en la calle que, por supuesto, son gratuitas.

​

Espero que, entre el libro y mi explicación, hayáis aprendido más sobre el teatro.

Ahora, os dejo un trozo de una obra de teatro (página 183) y unas preguntas sobre él.

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Esto es todo por hoy.

Pasad una buenísima tarde.

​

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Corrección de las actividades del 06/05

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Actividades del día 07/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días!

¿Cómo estáis? 

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Aquí os deje el enlace para que podáis hacer las actividades de hoy.

Un beso enorme.

Actividades del día 06/05

¡Buenos días a todos!

¡Ánimo que ya estamos a miércoles!

​

Hoy seguimos avanzando en el tema 12 de lengua. Por eso, vamos a ver la h intercalada

Primero, vamos a leer el recuadro de la página 178.

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Como podéis ver, hay dos casos en los que se usa.

En el primero, tenéis que prestar mucha atención para poder detectar el diptongo "ue" y para comprobar si hay una vocal antes de él.

​

También hay una serie de palabras que, sin seguir estas reglas, llevan h intercalada. Os dejo algunas de ellas: búho, zanahoria, almohada, rehogar, coherente, ahí, ahora, enhorabuena, mohín, buhardilla, ahumado, cohete, cacahuete...

​

Ahora, os dejo un juego para practicar y unos ejercicios. Estos, los podéis encontrar en la página 178.

El ejercicio 6 pide formar palabras con el Banco de palabras. El Banco de palabras es el recuadro que está en la parte inferior izquierda de la misma página.

​

Ahora sí. Aquí tenéis el juego y los ejercicios. 

Por cierto, continuad estudiando la tabla de los tiempos verbales. Quién sabe, a lo mejor un día me da por preguntar...

Muchos besos y buena tarde.

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Actividades del día 06/05 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Cómo estáis hoy? ¡Venga, que ya estamos a mitad de semana!

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Os dejo, a continuación, el link que me ha pasado Elena para que practiquéis lengua.

Un beso enorme.

Actividades del día 05/05

Hola a todos.

¿Como estáis hoy? Seguro que genial. ¡Venga ánimo que va quedando menos!

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Hoy vamos a acabar de repasar los tiempos verbales.  Para ello, os he preparado un juego muy divertido.

​

Antes de empezar a jugar, volver a recordaros que tenéis que ir estudiando, poco a poco, la tabla de los tiempos verbales.

​

Ahora sí...¡a jugar!

Correcciones de las actividades de los días 30/04 y 04/05

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Actividades del día 05/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis hoy? Estoy convencida de que bien.

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Aquí os dejo lo que ha preparado Elena para vosotros. Tenéis el final de la hoja de ayer y unos ejercicios interactivos. Para ver estos últimos, tenéis que pinchar en el botón.

​

Pasad un buenísima tarde. ¡Hasta mañana!

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Actividades del día 04/05

¡Buenos días chicos!

Empezamos semana y el mes de mayo, uno de mis meses favoritos. Aunque este año sea un poco raro, todavía podemos disfrutar del buen tiempo, de los días largos y de las flores y las hojas de los árboles brotando.

​

Come veréis, he dividido las páginas de matemáticas, lengua e ingles en dos. Están las principales y las antiguas. A partir de ahora, colgaré las explicaciones y las actividades nuevas en las principales; y en las antiguas, podréis encontrar todas las aclaraciones y actividades de los meses de marzo y abril, así como los links de los juegos de repaso.

​

Hoy, vamos a seguir repasando los tiempos verbales. Por eso, vamos a hacer las actividades 7 y 8 de la página 177.

En el ejercicio 7 tenéis que analizar las formas verbales siguiendo el ejemplo que os dan. Podéis mirar la tabla para hacerlo pero, recordad que tenéis que ir aprendiéndosla  poco a poco, igual que hicisteis con las tablas de multiplicar. Podéis usar los trucos que os di en clase y que copiamos en el cuaderno.

En el ejercicio 8 tenéis que pensar con cuidado. No os precipitéis y pensadlo bien.

Mañana os dejaré las soluciones de hoy y del jueves pasado.

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Pasad una buenísima tarde. ¡Hasta mañana!

​

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Actividades del día 04/05 para los alumnos de Elena

¡Buenos días! 

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? ¿Estáis listos para empezar este mes de mayo? ¡Vamos allá!

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Aquí os dejo las actividades que Elena ha dejado para vosotros.

¡Pasad buena tarde! Un beso fuerte.

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