Y, ahora, la resta.
Actividades del día 30/04
¡Buenos días chicos!
Seguro que estáis preparados para el puente. Espero que lo disfrutéis, pero, antes, nos toca trabajar un poquito.
Hoy vamos a recordar que era el perímetro de un polígono (página: 207).
Es decir, para calcular el perímetro sólo tenéis que sumar la longitud de todos sus lados.
Ahora, vamos a hacer el ejercicio 2 de la página 207.
También os dejo un enlace para que practiquéis un poco de cálculo mental.
Correcciones de las actividades del día 29/04
Ejercicio polígonos regulares e irregulares:
Por orden (de izquierda a derecha): regular, irregular, irregular.
Ejercicio polígonos cóncavos y convexos:
Actividades del día 30/04 para los alumnos de Elena
¡Hola!
Espero que estéis listos para el fin de semana, pero antes... toca hacer unos cuantos ejercicios de matemáticas.
Un beso grande y ¡buen fin de semana!
Actividades del día 29/04
¡Buenos días a todos!
¿Qué tal estáis hoy? Espero que muy animados y preparados para seguir aprendiendo.
Continuamos con los polígonos.
Ya hemos visto que son, su clasificación según el número de lados, los cóncavos y los convexos...y hoy, vamos a ver que son los polígonos regulares e irregulares (página: 207).
Es decir, para que un polígono sea regular, tiene que tener todos los lados y ángulos iguales.
Recordad que en el vídeo de ayer, se explica esto también.
Ahora, os voy a dejar un juego sobre esto y un par de actividades. Una sobre los polígonos regulares e irregulares y otra, para repasar los polígonos cóncavos y convexos.
Pasad un estupendo día ¡hasta mañana!
Ejercicio: 1. Clasifica los polígonos en regulares o irregulares.
Ejercicio: 2. Clasifica los polígonos en cóncavos o covexos.
Actividades del día 29/04 para los alumnos de Elena
¡Hola!
¿Cómo estáis hoy? Espero que bien y contentos
Ahora, como cada día, os dejo las actividades vuestras. Recordad que se las tenéis que mandar a Elena a alvarezsarria3@hotmail.com
Actividades del día 28/04
¡Buenos días!
Espero que hayáis descansado bien y estéis preparados para continuar con los polígonos.
Hoy vamos a ver un par de cosas muy sencillas.
Lo primero, la clasificación de polígonos según sus lados.
Como veis, y muchos sabéis ya, los polígonos reciben distintos nombres en función de su número de lados: triángulo (3), cuadrilátero (4), pentágono (5)... aquí, sólo os tenéis que aprender el nombre de los distintos polígonos y saber cuántos lados tiene cada uno.
Ahora, vamos a ver los polígonos cóncavos y covexos.
Como esto es un poquito más difícil de ver e imaginar, os voy a dejar un vídeo en el que se explica perfectamente
Además, explica también la diferencia entre polígono regular e irregular lo cual, veremos mañana.
¿Qué tal? ¿A qué era fácil?
Ahora, os voy a dejar dos juegos. Uno es sobre la clasificación de polígonos y, el otro, sobre los polígonos cóncavos y convexos.
Espero que los disfrutéis.
Un fuerte abrazo para todos.
Actividades del día 28/04 para los alumnos de Elena
¡Hola a todos!
¿Cómo habéis dormido? ¿Estáis preparados para hacer las actividades que Elena os ha dejado?
¡A por ellas!
Un beso gigante para vosotros.
Actividades del día 27/04
¡Hola chicos!
¿Qué tal estáis hoy? Espero que hayáis pasado un buen fin de semana y que tengáis energía para empezar la semana con fuerza.
Hoy, comenzamos un nuevo tema. Vamos a saltarnos, de momento, el tema 12 y vamos a empezar con el 13. Esta unidad, que empieza en la página 204, trata sobre las figuras planas.
Vamos a comenzar recordando lo qué es un polígono. Un polígono es una línea poligonal cerrada y su interior. Además, tiene una serie de elementos: lados, vértices, ángulos y diagonales.
Veamos el ejemplo de la página 205.
Para que lo entendáis mejor, vamos a ver un vídeo en el que se explica esto.
Ahora, os voy a dejar un juego en el que debéis identificar los polígonos.
En algunas pantallas tenéis que seleccionar los que SÍ son polígonos y, en otras, los que NO. Leed bien lo que os pide (viene escrito arriba).
Antes de decidir si son polígonos o no, comprobad que la figura cumpla los requisitos que acabamos de ver, es decir, que sea una línea cerrada y que tenga lados, vértices, ángulos y diagonales. Sólo si tiene todo esto, será un polígono.
Entonces... ¡a practicar!
Un beso enorme y hasta mañana.
Actividades del día 27/04 para los alumnos de Elena
¡Buenos días!
Espero que todos estéis muy bien y muy animados para empezar esta semana.
Os dejo las actividades que Elena ha preparado para vosotros.
Cuando las tengáis hechas, se las podéis mandar a su correo: alvarezsarria3@hotmail.com
Un beso gigantesco para todos.
Actividades del día 24/04
¡Hola a todos!
¿Cómo estáis hoy? Seguro que estáis contentísimos porque es viernes.
Hoy acabamos con las actividades de repaso del tema.
POR FAVOR, LEED LO QUE ESCRIBO ANTES DE HACER LAS ACTIVIDADES.
Chicos, es muy importante que leáis antes de escribir. Creo que muchos no lo habéis estado haciendo estos días y, por eso, hacéis cosas que no hay que hacer o no hacéis lo que ay que hacer.
Antes de explicar las actividades, quiero recordaros que hemos estado haciendo estas actividades dos días más, el miércoles y el jueves. Todas estas actividades me las tenéis que mandar a mi correo para que yo las pueda corregir. Os recuerdo la dirección: martaespie18@gmail.com
Muchos de vosotros ya me las habéis mandado pero, hay otros que no me han mandado ninguna o que sólo me las han mandado un día. Así que, por favor, mandádmelas.
Bueno, vamos con las últimas actividades.
En el ejercicio 7 tenéis que pensar en qué mediríais cada superficie. Tenéis que elegir entre: km2, cm2 o m2. No vale otras unidades. Pensad en el tamaño de cada superficie y qué unidad encaja mejor.
Los ejercicios 8, 9 y 10 son problemas. Os dejo las recomendaciones que debéis seguir para todos ellos:
-Tenéis que poner los datos, las operaciones y la solución. No olvidéis indicar la unidad del resultado, es decir, si son niños, perros, euros...
-Fijaros bien en las unidades que os dan los datos y en las que tenéis que expresar los resultados. Esto significa que a lo mejor os dan el dato expresado en kg y tenéis que dar el resultado en g.
-Mucho cuidado al cambiar de unidades. Concentraros y pensadlo bien. Una vez que hayáis hecho el cambio, repasadlo. Hay veces que os equivocáis porque no os fijáis, no porque no lo sepáis.
-Antes de hacer cualquier operación, pensad.
No os precipitéis, no hay prisa. Hacedlo tranquilos y pensándolo bien. Si sólo hacéis esto hoy, no pasa nada.
¡Mucha suerte! Sé que lo váis a hacer GENIAL.
Muchos, muchos besos. ¡Buen fin de semana!
Actividades del día 23/04
¡Buenos días!
Espero que estéis todos bien y preparados para hacer las actividades finales del tema. Os recuerdo que estos ejercicios, como los de ayer, son especialmente importantes así que, por favor, hacedlos y mandádmelos al correo. Eso sí, antes de enviármelas, repasad todo bien.
Os recuerdo que estamos con las unidades de superficie que no son las mismas que las de longitud. Repasad bien cómo se pasaba de una unidad a otra (está todo explicado en el blog. Hay esquemas, vídeo...)
En el ejercicio 4, podéis completar los espacios directamente. No hace falta que me escribáis la operación.
En el 5, debéis comparar las dos unidades que os dan (pensadlo bien y no lo hagáis corriendo) y escribir: > = ó <
Por último, en el ejercicio 6, debéis pasar las medidas que os dan a la unidad que os piden y escribir cuánto es el total.
Ahora sí, ¡a por ello! Espero vuestros correos.
Un beso enorme y hasta mañana.
Actividades del día 22/04
¡Buenos días chicos!
Como os dije ayer, hoy vamos a empezar a hacer las actividades finales relacionadas con el tema 11 de las unidades de superficie.
Como os expliqué, es fundamental que hagáis estas actividades y me las mandéis a mi correo para que las pueda corregir. No olvidéis incluir todas las operaciones que hagáis.
No hace falta que escribáis los enunciados ni copiéis los dibujos. Me vale con que escribáis el número del ejercicio y contestéis (operaciones incluidas).
Esto es todo por hoy.
Muchos, muchos besos.
Actividades del día 22/04 para los alumnos de Elena
¡Hola!
¿Cómo estáis?
Os dejo las actividades de hoy.
Un fuerte abrazo para todos.
Actividades del día 21/04
¡Buenos días chicos!
Espero que todos estéis bien y animados. ¡Ya no queda nada!
Para hoy, os he preparada un juego de repaso del tema 11 de matemáticas. Os va a servir para repasar todo lo que hemos estudiado durante la unidad.
Como en lengua, mañana, comenzaré a poneros una serie de actividades sobre lo que hemos visto de las unidades de superficie. También habrá actividades el jueves y el viernes. Es fundamental que hagáis las actividades (con operaciones incluidas) de estos tres días (miércoles, jueves y viernes) y me las mandéis a mi correo para que las pueda corregir. Pero esto comenzará mañana, ahora...¡A JUGAR!
Corrección de la actividad del día 20/04
Os dejo aquí el resultado del problema que os propuse ayer.
Un beso y un abrazo enormes.
Actividades del día 21/04 para los alumnos de Elena
¡Buenos días!
¿Qué tal está todo! ¡Arriba los ánimos que cada vez queda menos!
Espero que estéis preparados para hacer las actividades que ha dejado Elena para vosotros.
Un beso muy grande y ¡hasta mañana!
Actividades del día 20/04
¡Hola chicos!
¡Vamos a por una nueva semana!
Continuamos repasando el tema de las unidades de superficie. Creo que lo estáis haciendo muy bien, así que ¡enhorabuena!
Os dejo, a continuación, un problema. Pensadlo bien y ¡a por él!
Pasad buena tarde y un beso muy grande a todos.
Actividades del día 20/04 para los alumnos de Elena
¡Buenos días!
¿Cómo estáis empezando la semana? Espero que bien y con ánimos.
Os voy a dejar las actividades que tenéis que hacer hoy en matemáticas.
Un beso muy, muy grande.
Corrección de la actividad del día 16/04
Actividades del día 16/04
¡Hola chicos!
Vamos a continuar practicando con las unidades de superficie. Para ello, vamos a hacer el problema 7 (sólo el primer punto) de la página 179.
Recordad los pasos que seguimos a la hora de hacer problemas. ¡Ánimo que vosotros podéis!
Un beso. ¡Hasta mañana!
Corrección de las actividades del día 15/04
Ahora os dejo la solución al ejercicio de ayer.
Actividades del día 16/04 para los alumnos de Elena
Para vosotros Elena ha preparado las siguientes actividades.
Un beso a todos.
Actividades del día 15/04
¡Hola a todos!
¡Venga chicos! ¡Un día más, un día menos para vernos! No sabéis las ganas que tengo de veros y lo que os echo de menos, pero seguro que pronto nos podemos ver y darnos un fuerte abrazo.
Ahora, toca trabajar un poco con las matemáticas.
Hoy vamos a trabajar las unidades agrarias que son las unidades que se usan para medir terrenos, parcelas... Está todo explicado en el vídeo que os dejé ayer.
Básicamente, son las mismas unidades pero con distinto nombre. abajo, en el cuadro, tenéis las equivalencias.
¡Genial! Pues vamos a por el ejercicio de hoy.
¡Hasta mañana!
Corrección de las actividades del día 14/04
Actividades del día 15/04 para los alumnos de Elena
¡Hola!
¿Qué tal estáis? Seguro que bien.
Ahora os dejo las actividades que Elena preparó para vosotros. Recordad que las tenéis que mandar a su correo electrónico: alvarezsarria3@hotmail.com
Un beso muy, muy grande.
Actividades del día 14/04
¡Hola a todos!
¿Estáis preparados para ir a por este último trimestre? Sé que está siendo duro estar en casa y seguir las clases a través del ordenador pero, estoy segura de que lo vais a hacer genial así que...¡a por todas!
Bueno, ahora que ya estamos animados, vamos a continuar con el tema 11 de matemáticas.
Acordaros que comenzamos a ver las unidades de superficie. Vimos que la unidad principal era el m2 y también vimos sus submúltiplos, es decir, las unidades más pequeñas que el m2. Estas eran: decímetro cuadrado, centímetro cuadrado y milímetro cuadrado.
Bien, pues vamos a continuar estudiando los múltiplos (unidades mayores) del m2 (página 178).
También, os dejo un vídeo en el que repaso el m2 y sus submúltiplos; y en el que explico sus múltiplos.
Pues ahora que ya hemos refrescado la memoria, ¡a practicar! Vamos a hacer el ejercicio 3 de la página 178, pero sólo la segunda nota (os dejo la foto abajo). Tenéis que convertir esas unidades a km2.
Las soluciones las publico mañana.
Un beso enorme a todos.
Actividades del día 14/04 para los alumnos de Elena
Buenas chicos.
¿Cómo estáis? Venga mucho ánimo que ya queda menos para que todo acabe, incluido el curso.
Os dejo, a continuación, lo que me dejó Elena para vosotros.
Un beso muy, muy grande.
Actividades del día 02/04 para todos los alumnos
Buenos días chicos.
Hoy, por ser el último día, os propongo un juego matemático a todos (incluidos los alumnos de Elena).
Voy a dejar un dibujo en el que aparecen diferentes operaciones matemáticas. Lo único que, en vez de números, hay figuras. Lo que tenéis que hacer es averiguar el valor de estas figuras. No es obligatorio ni tenéis que mandarme foto pero, os animo a descifrar el enigma. ¡Seguro que sois capaces!
Muchos besos a todos. Nos vemos a la vuelta.
Actividades del día 01/04
Buenos días a todos.
¡Empezamos nuevo mes!
Hoy, vamos a dar algo nuevo también. Será lo último antes de las vacaciones de Semana Santa.
Ayer vimos lo que era la superficie de una figura y aprendimos a medir su área tomando un cuadrado como unidad de referencia.
Hoy vamos a conocer las medidas de superficie, a aprender cuál es la unidad principal y lo que significa y a saber cuáles son los submúltiplos (unidades más pequeñas) de esa unidad. Así dicho, parece mucho, pero ya veréis como lo entendéis enseguida.
Leamos el cuadro de la página 176.
Por lo tanto, las unidades principal de superficie es el metro cuadrado (m2).
Que un cuadrado tenga 1metro cuadrado de área significa que cada lado del cuadrado mide 1m. Si tuviese 6m2 de área, el lado del cuadrado mediría 6m.
Y, ¿cuáles son los submúltiplos del metro cuadrado? Pues...
decímetro cuadrado (dm2)
centímetro cuadrado (cm2)
milímetro cuadrado (mm2)
Como veis, los nombres son muy parecidos a los de las unidades de longitud pero, es muy importante que no os confundáis. Las unidades de superficie llevan el "cuadrado".
Una vez que ya sabemos esto, vamos a aprender a pasar de una unidad a otra. Y, ¿cómo se hace esto? Muy sencillo.
Para pasar a una unidad más pequeña, multiplicamos por 100 y para pasar a una más grande dividimos entre 100.
En cada salto tenemos que multiplicar o dividir por 100.
Vamos a ver un ejemplo.
En el primero queremos pasar de dm2 a mm2. Los mm2 son más pequeños que los dm2, por lo tanto, tendremos que multiplicar. Pero, ¿por cuánto?
Vamos a ver cuántos saltos tenemos que dar. De dm2 a cm2 y de cm2 a mm2. Por lo tanto, dos saltos. Teniendo en cuenta que en cada salto multiplicamos por 100, ahora multiplicaremos por 10.000 (dos ceros por cada salto).
En el segundo ejemplo tenemos que pasar a una unidad mayor. Por eso, hay que dividir. Como hay que pegar 3 saltos, tenemos que dividir entre 1.000.000 (2 ceros en cada salto).
Os dejo un vídeo.
En el vídeo también explica los múltiplos (unidades mayores) del m2 pero, no importa porque se hace igual.
Y ahora, como cada día, ¡a practicar!
¡Ojo con las comas!
Corrección de las actividades del día 31/03
Las figuras han cambiado de forma porque se han agrupado los medios triángulos, semicírculos, etc. para que se vea a mejor.
Besos a todos y hasta mañana.
Actividades del día 01/04 para los alumnos de ElenaLas
Buenas chicos.
Os dejo los problemas que tenéis que hacer hoy.
Un beso grande.
Actividades del día 31/03
Buenos y lluviosos días.
Comenzamos un nuevo tema y un nuevo libro. Vamos a ver el tema 11 titulado "Superficie" y que comienza en la página 172.
Empezamos, poco a poco, a descubrir qué es la superficie de una figura. Para ello, vamos leer el cuadro de la página 174.
Medir la superficie de una figura es calcular su área.
Entonces, para medir la superficie de las figuras (o calcular su área), vamos a tomar como referencia el cuadrado. Por lo tanto, si queremos saber cuál es la superficie de cualquier figura, deberemos contar los cuadros que tiene. Una vez que los hayamos contado, el área de esa figura será el número de cuadrados que tiene.
Os dejo un vídeo explicativo para que lo podáis entender mejor.
¿Estáis dispuestos a poner esto en práctica? Vamos a calcular la superficie de las siguientes figuras. Las tenéis en el ejercicio 2 de la página 174. No hagáis el ejercicio tal y como aparece en el libro. Sólo tenéis que calcular la superficie en cuadrados de las figuras.
Mañana os diré las soluciones.
¡Hasta mañana!
Corrección de la actividad del día 30/03
A continuación os dejo la solución de la actividades que os puse ayer.
Recordaros que tenéis que hacer las operaciones de los ejercicios y problemas que os pongo.
Actividades del día 31/03 para los alumnos de Elena
Buenos días.
Elena me ha dejado unos problemas para vosotros.
Os recuerdo su correo para que le mandéis las soluciones: alvarezsarria3@hotmail.com
Besos a todos.
Actividades del día 30/03
¡Hola chicos!
¿Qué tal el fin de semana? ¿Todo bien? Seguro que sí.
Hoy, os voy a dejar un ejercicio para que practiquéis la división con decimales. Si tenéis dudas, podéis bajar a la entrada del 25/03 donde explicamos cómo se hacían este tipo de divisiones.
Como en lengua, recordaros que los alumnos de compensatoria podéis hacer las actividades que yo cuelgo pero, no olvidéis completar las que dejo para los alumnos de Elena.
Muchos besos. Hablamos mañana.
Corrección de actividades de días anteriores
Actividades del día 30/03 para los alumnos de Elena
Como cada día, os dejo las actividades que me pasó Elena para vosotros.
¡Hasta mañana chicos!
Actividades del día 27/03
¡Buenos días a todos!
Antes de empezar a trabajar, me gustaría recordaros mi email: martaespie18@gmail.com. Aquí es dónde me podéis escribir para preguntar por dudas y, sobre todo, para mandarme aquellas actividades que hagáis en el cuaderno: problemas, esquemas, operaciones, etc. No hace falta que enviéis los kahoots o los cuestionarios es los que aparece al final "enviar". Eso me llega directamente a mí.
En estos días en los que no estamos yendo al cole, es importante que trabajéis un poco cada día y también, que yo tenga constancia de ese trabajo porque es la única manera que tengo de saber si entendéis lo que estamos haciendo, de si estáis avanzando, etc.
Además, quiero daros la ENHORABUENA y felicitaros por el gran esfuerzo que estáis haciendo. Sé que aprender y trabajar de esta manera no es fácil pero, si seguimos trabajando juntos, vamos a superar este bache. Estoy orgullosa de vosotros. ¡Os echo de menos!
Y una vez mencionado esto, es hora de comenzar a trabajar. ¡Ánimo que es viernes!
Hoy vamos a repasar las unidades de masa. Esto es lo último que estudiamos antes de irnos del colegio. Es el tema 10.
Veamos el esquema de las unidades de masa.
La clave está en recordar que siempre que pasemos a una unidad que esté a la derecha, tenemos que multiplicar; y cuando pasemos a una unidad que se encuentre a la izquierda, dividir.
En caso de que tengáis dudas, podéis ver este vídeo en el que se explica muy bien.
¿Estamos listos para practicar?
En este ejercicio tenemos que convertir las dos cantidades de cada cuadro a gramos y luego sumarlas. El resultado que os dé, tiene que estar en una de las hojas azules de la planta.
Voy a hacer la primera a modo de ejemplo:
6,3 kg x 1000 = 6300 g 1,2 hg x 100 = 120 g 6300 + 120 = 6420 g
Aquí lo dejamos por hoy. El lunes os cuelgo las respuestas.
Pasad un estupendo fin de semana. Muchos muchos besos.
Actividades del día 27/03 para los alumnos de Elena.
¡Hola chicos!
Vosotros también le podéis mandar vuestras actividades a Elena para que las corrija. Su correo es: alvarezsarria3@hotmail.com
Ahora os dejo la actividad para hoy.
¡Muy muy buen fin de semana!
Muchos besos.
Actividades del día 26/03
¡Buenos días a todos!
Hoy vamos a repasar los porcentajes. Recordad que los estudiamos en el tema 9 (páginas 145 y 146 de vuestro libro).
Acordaros que un porcentaje es una fracción que tiene como denominador 100.
Pero, ¿cómo se calculaba el porcentaje de un número?
Es decir, hay que multiplicar el porcentaje por el total y dividir todo entre 100.
total x %
100
También vimos que, a la hora de resolver problemas, nos pueden pedir que calculemos un aumento o disminución de un porcentaje. Por ejemplo, cuando nos hablan de rebajas o que nos regalan un porcentaje extra a lo que compramos.
Por eso, a la hora de realizar un problema, tenemos que prestar mucha atención y ver si el porcentaje que nos dan supone una parte del total, un aumento o una disminución de la cantidad a la que se refiere.
Os pongo un ejemplo de cada caso (no tenéis que hacer estos problemas):
-Parte de un total: En un pueblo viven 1500 personas. El 35% de ellas son niños. ¿Cuántos niños hay?
-Aumento de la cantidad: En el supermercado hay una oferta de tomate frito. Al comprar botes de 750 gramos, te regalan un 12% más de tomate en cada bote. ¿Cuántos gramos de tomate me llevaré?
- Disminución de la cantidad: Un coche pesaba 2.500 kg. Han rebajado su peso un 5%. ¿Cuánto pesa el coche?
En los casos en los que se aumenta o reduce un porcentaje, tenemos que calcular dicho porcentaje y luego sumarle o restarle el resultado al total.
Por ejemplo, en el caso del problema del coche.
Se calcula el 5% de 2500 -> 5 x 2500 / 100 = 125 kg menos pesará el coche.
Ahora restamos al total del peso del coche lo que le han quitado -> 2500 - 125 = 2375 kg pesará ahora el coche.
¡Perfecto! ¡Ahora a practicar!
Este año el museo ha tenido 32 turistas en el mes de marzo, 28 en abril y 20 en mayo.
Corrección de la actividad del 25/03
Actividades del 26/03 para los alumnos de Elena
Como cada día, Elena me ha dejado unas actividades para vosotros.
¡Pasad buen día!
Actividades del día 25/03
¡Buenos días a todos!
Vamos a terminar hoy los números decimales repasando las división.
Recordad que teníamos tres supuestos:
- Número decimal entre un número natural: Se divide como si fueran números naturales (normal) y cuando bajamos la primera cifra decimal al dividendo, se escribe la coma en el cociente.
Vamos a ver un ejemplo.
- Número natural entre un número decimal: En este caso, se multiplican el dividendo y el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor, y después se hace la división.
Ejemplo.
- Número decimal entre un número decimal: Se multiplican el dividendo y divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene el divisor, y después se hace la división.
Ejemplo.
Por si acaso no os ha quedado claro, os dejo un vídeo que os puede ayudar mucho.
¡Vamos a practicar!
Calcula las divisiones.
45,632 : 24
8460 : 3,6
14,7 : 2,45
¡Hasta mañana!
Corrección de las actividades del día 24/03
Actividades del día 25/03 para los alumnos de Elena
¡Hola!
A continuación os dejo las actividades de hoy para los que vais a compensatoria con Elena.
Besos.
Actividades del día 24/03
¡Buenos días a todos!
Hoy vamos a seguir revisando los números decimales. En esta ocasión, nos vamos a centrar en la multiplicación.
Es por ello, que tenemos que releer el cuadro azul de la página 126.
Cuando multiplicamos, es muy importante que, a la hora de poner la coma en el producto, contéis bien las cifras decimales.
- Recordad que se son tantas cifras decimales como tengan en total los factores.
- Se empieza a contar por la derecha.
Os dejo un vídeo en el que explica esto mismo con un ejemplo.
¿Estáis listos para ponerlo en práctica? Vamos a hacer el ejercicio número 13 de la página 153 de vuestro libro (os dejo la foto).
Pensadlo bien y ayudaros del dibujo.
Esto es todo por hoy. ¡Hasta mañana!
Corrección de las operaciones del día 23/03
Actividades del día 24/03 para los alumnos de Elena
Hoy, tenéis que realizar estas tres operaciones.
¡Hasta mañana!
Actividades del día 23/03
Buenos días a todos.
Espero que hayáis tenido un buen fin de semana y que lo hayáis disfrutado.
Vamos a comenzar la semana repasando cómo se sumaban y restaban los números decimales.
Empecemos con la suma. Vamos a recordarla con un ejemplo que hay en el recuadro de la página 112 de vuestro libro.
Recordad dos cosas muy importantes tanto para la suma como para la resta:
1. Colocar correctamente los números. Unidades debajo de unidades, décimas debajo de décimas...
2. Poner la coma debajo de las demás comas.
Os dejo un vídeo que os puede ayudar a entenderlo aún mejor.
¡Vamos a poner lo que hemos aprendido en práctica!
Os dejo una suma y una resta. Tenéis que colocar los números y calcular ambas operaciones. Mañana os dejo las soluciones.
Un beso fuerte.
Actividades del día 23/03 para los alumnos de Elena
¡Hola a todos!
Elena me ha dejado unas operaciones para vosotros. Son sólo tres, así que, ¡mucho ánimo!
Besos grandes.
Actividades del día 20/03
Buenas chicos.
Hoy vamos a repasar los números decimales.
Antes de nada, tenemos que saber qué es un número decimal.
¿Y cómo se leen este tipo de números?
Vamos a ver un vídeo que explica lo que hemos leído.
Por último, vamos a recordar cómo se descomponían los números decimales.
Había dos formas. Ambas aparecen en la imagen de abajo.
Actividades del día 20/03 para los alumnos de Elena
Buenos días.
Os dejo, a continuación, la hoja que me dejó Elena para vosotros.
Un beso grande y ¡buen fin de semana!
Actividades para el 19/03
Buenos días chicos. ¿Cómo estáis?
Vamos a empezar a repasar el tema 7 titulado: "Números decimales. Suma y resta de decimales".
En esta unidad vimos, lo primero, las unidades decimales: décima, centésima y milésima. Pero, ¿os acordáis cómo se obtenían estas unidades? Os dejo el recordatorio (lo podéis encontrar en la página 106 de vuestro libro).
¿Y cuáles son las equivalencias entre las unidades decimales?
Os dejo un vídeo que os va a ayudar a entenderlo todavía mejor.
Ahora, ¡a practicar! Os dejo un juego para que apliquéis lo que hemos repasado hoy.
Antes de despedirme, recordaros mi correo (martaespie18@gmail.com). No dudéis en escribirme si tenéis dudas sobre lo que sea o para mandarme los ejercicios que estáis haciendo en el cuaderno.
Actividades del día 19/03 para los alumnos de Elena
Chicos, como cada día, Elena me ha dejado una hoja de matemáticas para vosotros.
Besos a todos.
Resolución ejercicios días anteriores
Actividades del día 18/03
Vamos a continuar repasando los números mixtos (página: 92 del libro).
El lunes, ya vimos que un número mixto está formado por un número natural y una fracción. Leímos los recuadros del libro y vimos un vídeo explicativo sobre ellos.
También, revisamos que tenemos dos opciones:
-
Pasar de un número mixto a fracción.
Numerador de la nueva fracción: multiplicamos el denominador por el número natural y le sumamos el numerador de la fracción.
Denominador de la nueva fracción: Se pone el mismo.
-
Pasar de fracción a número mixto.
Dividimos el numerador entre el denominador.
Número entero: Será el cociente de la división.
Numerador de la fracción: Será el resto de la división.
Denominador de la fracción: Se pone el mismo que tenía la fracción inicial.
Actividades del día 18/03 para los alumnos de Elena.Vamos a
Los alumnos de Elena tenéis que hacer la siguiente hoja de ejercicios.
Actividades del día 17/03
Hoy os dejo unos problemas en los que tenéis que aplicar lo que hemos estado repasando en los últimos días.
Recordad que tenéis que escribir los datos, las operaciones y la solución, indicando qué es el resultado (niños, kilos, euros, etc).
Leed bien lo que dice el problema, lo que os pide y, sobre todo, pensad. ¡Suerte!
Actividades del día 17/03 para los alumnos de Elena.
Os dejo la hoja que me ha dado Elena para vosotros.
Actividades del día 16/03
Hoy vamos a hacer el ejercicio 1 de la página 170 del libro.
En este ejercicio, tenemos que pasar diferentes números mixtos a fracción y fracciones a números mixtos.
¿Qué era un número mixto? Os dejo la explicación del libro y, además, un vídeo.
Ya hemos recordado qué era un número mixto. Vamos a ver cómo se pasa de un número mixto a fracción.
¿Y cómo se pasa una fracción a número mixto?
Vamos a ver la explicación de ambos cambios en un vídeo.
Después de esta explicación, os dejo el ejercicio.
Actividades del día 16/03 para los alumnos de Elena
Actividades del día 13/03
Hoy vamos a hacer los ejercicios 5, 6 y 13 de la página 121 del libro.
A continuación, os dejo los ejercicios y unas imágenes con las que podréis recordar lo que estudiamos sobre el tema. Recordad que podéis ayudaros del esquema que hicimos en el cuaderno sobre la comparación de fracciones.
Actividades del día 13/03 para los alumnos de Elena
Actividades del día 12/03
Hoy vamos a repasar el tema 6 de matemáticas. Fracciones equivalentes y comparación de fracciones.
A continuación, os dejo varios juegos para que practiquéis.
- Comparación de fracciones.
- Fracciones equivalentes por amplificación
- Reducción a común denominador.