Actividades del día 30/04

¡Buenos días a todos!

¿Cómo estáis hoy? Seguro que muy bien.

Vamos a continuar con la gramática del tema 12 (páginas: 176 y 177). Como podéis ver, seguimos estudiando el verbo pero, en esta ocasión, vamos a aprender los tiempos verbales y su clasificación.

Leamos las páginas.

Os dejo varios vídeos para que lo podáis entender mucho mejor.

Antes de empezar con los ejercicios, varias aclaraciones.

Pretérito y pasado es lo mismo, no os liéis.

A la hora de hacer los ejercicios, fijaros en qué contexto o frase usaríais esa forma verbal y aprovechad el libro para consultar las formas verbales. El cuadro, os va ayudar muchísimo porque, en él, vienen reflejadas todas las formas verbales.

Acordaros, también, de cuando os expliqué en clase el cuadro y os di trucos para que recordarais los diferentes tiempos. Lo copiamos en el cuaderno.

Ahora ya, es tiempo de practicar, ¡a por ello!

Pasad un gran fin de semana. Un beso enorme.

Correcciones de las actividades del día 29/04

Os dejo las soluciones de ayer.

Actividades del día 30/04 para los alumnos de Elena

¡Chicos, tenemos un largo fin de semana por delante! Así que, ¡a por el último empujón!

Estas son las actividades que tenéis que hacer vosotros hoy.

Un beso muy, muy grande.

Actividades 30/04

Actividades del día 29/04

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis hoy? Seguro que estáis genial.

Hoy, vamos a repasar los aumentativos y diminutivos que vimos el lunes. Por eso, os dejo un par de ejercicios. Son el 1 y el 2 de la página 175.

También quiero que dediquéis media hora a leer. Ya os he dicho, en varias ocasiones, que es algo que deberíais hacer todos los días porque es muy bueno para mejorar la escritura, la expresión; para adquirir vocabulario... Muchas veces no os lo escribo en el blog pero, que no lo escriba, no significa que no lo tengáis que hacer. Intentad, poco a poco, adquirir esta rutina.

¡Ah, otra cosa! Os recuerdo de nuevo mi correo por si lo habéis perdido, se os a olvidado... martaespie18@gmail.com

Pasad buen día y ¡hasta mañana!

Actividades del día 29/04 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Qué tal? Espero que bien.

Como estos días de atrás, os dejo el link donde están las actividades de lengua. Recordad que estas actividades se las tenéis que mandar a Elena a alvarezsarria3@hotmail.com

Actividades 29/04

Actividades del día 28/04

¡Buenos días a todos!

¿Qué tal estáis?

Hoy vamos con la lectura de las páginas 172 y 173. En ella, nos habla de un tren mítico, el Transiberiano. Este tren hace un viaje larguísimo y muy especial, ¿estáis preparados para saber más sobre él? ¡Pues a leer!

Espero que os haya gustado.

Ahora os dejo un cuestionario para que contestéis una preguntas sobre el texto. Tranquilos, no es para nota.

Un beso muy, muy fuerte.

Actividades del día 28/04 para los alumnos de Elena

¡Buenos días chicos!

¿Cómo estáis hoy? Espero que genial.

Aquí tenéis vuestras actividades para hoy.

Un beso muy fuerte.

Actividades del día 28/04

Actividades del día 27/04

¡Buenos días a todos!

¿Qué tal estáis? ¿Qué tal el fin de semana? ¿Habéis podido salir a la calle a dar un paseo?

Como ya sabréis, desde ayer, ya podéis salir a la calle, pero cumpliendo una serie de normas. Son las "normas del 1". ¿Por qué las llamamos así? Pues porque sólo podéis salir UNA vez de casa, durante UNA hora y, como muy lejos, a UN kilómetro de distancia. Además, tenéis que estar a UN metro de distancia de otras personas. Y, por supuesto, no podéis jugar con otros niños (a excepción de vuestros hermanos) ni podéis compartir juguetes ni podéis jugar en parques.

Sé que todo esto es un rollo pero tenemos que ser responsables. Si todos cumplimos las normas, pronto, muy pronto, todo volverá a ser como antes. Sé que vosotros sois unos niños muy sensatos y que ¡lo vais a hacer genial!

Ahora, vamos a empezar con lengua y con el tema 12.

Vamos a dejar la lectura para otro día que tengáis menos cosas que hacer y vamos a comenzar con el vocabulario. En este caso, nos explican los aumentativos y los diminutivos.

Leamos el cuadro de la página 175 en el que está todo explicado.

Es decir, los aumentativos son palabras a las que se le has añadido un sufijo. Este sufijo indica mayor tamaño o intensidad. Por otro lado, los diminutivos son palabras con un sufijo que indica menor tamaño o intensidad.

Vamos a ver un vídeo en el que se explica todo esto.

Bien, pues ahora vais a practicar haciendo un juego sobre los aumentativos y diminutivos.

Pasad buena tarde y no olvidéis seguir todas las normas si salís a la calle.

¡Hasta mañana!

Actividades del día 27/04 para los alumnos de Elena

¡Buenos días! ¡Cómo estáis todos?

No sé si vosotros habéis salido a la calle o no. Si lo habéis hecho o lo vais a hacer, acordaros que hay que seguir las "normas del 1". ¿Por qué las llamamos así? Pues porque sólo podéis salir UNA vez de casa, durante UNA hora y, como muy lejos, a UN kilómetro de distancia. Además, tenéis que estar a UN metro de distancia de otras personas. Y, por supuesto, no podéis jugar con otros niños (a excepción de vuestros hermanos) ni podéis compartir juguetes ni podéis jugar en parques.

Ahora, os dejo las actividades que Elena me ha mandado para vosotros. Cuando las hayáis acabado, mandádselas a su correo: alvarezsarria3@hotmail.com

Para ver las actividades, haced clic en el botón que hay abajo. :)

Actividades del día 27/04

Concurso de cuentos

¡Hola!

Os dejo aquí la página en la que podéis ver los cuentos ganadores de todas las clases del colegio.

Ahora, ya podéis disfrutar de los cuentos de muchos de vuestros compañeros.

¡Pasad un estupendo fin de semana!

Actividades del día 23/04

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis hoy? Seguro que bien.

Continuamos con las actividades finales del tema. A continuación os dejo el segundo y último cuestionario que, como ayer, es imprescindible que hagáis.

También quiero pediros que cuando escribáis vuestro nombre, escribáis nombre y apellido, por favor.

Y, hay algunos que están haciendo el mismo cuestionario dos o tres veces. Sólo cuento el primero que hacéis, así que, antes de enviarlo, repasad todo bien. No vale hacerlo más porque cuando mandáis el primero, os salen las respuestas correctas y claro, eso es trampa.

Espero todas vuestras respuestas. Un gran abrazo a todos.

Actividades del día 22/04

¡Hola chicos!

Como os avancé ayer, hoy vamos a empezar a hacer las actividades finales del tema 11. Recordad que es esencial que respondáis a las preguntas del cuestionario. Una vez que hayáis acabado de responder, no olvidéis dar al botón "enviar".

Acabamos por hoy.

Os mando un beso enorme.

Actividades del día 22/04 para os alumnos de Elena

Ahora os dejo lo que preparó Elena para vosotros.

Besos, besos y más besos.

Actividades del día 21/04

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que todos bien.

Antes de empezar con las actividades de lengua, recordaros que hoy es el último día para mandar vuestro cuento y participar en el concurso del Día del Libro. Como sabéis, el jueves publicaré el cuento ganador.

Vamos con lengua. Hoy, continuamos practicando con las palabras que acaban en -d y en -z. Por eso, quiero que hagáis el ejercicio 7 de la página 168.

actividad palabras acabadas en d y z.jpg

Esto es todo por hoy pero, antes de despedirme, deciros que, mañana y pasado, vamos a hacer unos cuestionarios con preguntas de todo el tema. Es muy importante que hagáis estos cuestionarios y los enviéis porque me van a servir para saber cómo estáis llevando el temario, si lo estáis entendiendo, si hay algo que no... así que, por favor, no os olvidéis de hacerlos.

Ahora sí, ¡hasta mañana!

Actividades del día 21/04 para los alumnos de Elena

¡Buenos días chicos!

¿Cómo estáis hoy? Espero que animados y con mucha energía.

Os dejo lo que ha preparado Elena para vosotros.

Un beso enorme.

Actividades del día 20/04

¡Buenos días chicos!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Venga, mucho ánimo que ya pronto vais a poder salir a la calle.

Antes de nada, agradeceros a todos los que ya habéis participado en el concurso de cuentos. A los que no habéis participado, recordaros que, si queréis, todavía podéis hacerlo. Podéis enviar vuestro cuento de animales hasta mañana. Encended vuestra imaginación y ¡a escribir!

Hoy vamos a continuar con el tema 11. En este caso, con la ortografía del tema. Vamos a ver cuando se escribe -d o -z al final de palabras. Para ello, tenemos que leer el cuadro de la página 164 en el que se explican estas reglas ortográficas.

Fácil, ¿a que sí? Cuando tengáis dudas pensad en el plural de la palabra. Si añadís -ces, la palabra acaba en z. Si, por el contrario, añadís -des, la palabra acaba en d.

Ahora que ya hemos leído estas sencillas reglas, toca jugar. Espero que disfrutéis de este juego.

Actividades del día 20/04 para los alumnos de Elena

¡Hola a todos!

Espero que hayáis pasado un buen fin de semana.

Recordaros que vosotros también podéis participar en el concurso de cuentos de animales que os propusimos el viernes. Vamos, ¡participad!

Ahora, os dejo la hoja que ha preparado Elena para vosotros. Tenéis que pinchar en el cuadro rojo que sale debajo.

Un beso grande y ¡hasta mañana!

Actividades 20/04

Concurso de cuentos de animales

¡Buenos y felices días a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Como sabéis, el próximo jueves día 23 de abril celebramos el día del libro. Para celebrarlo,¡el colegio ha preparado un concurso de cuentos de animales!¡Y cada clase tendrá un ganador!

Os preguntaréis en qué consiste este concurso. Ahora mismo os doy las claves para que lo sepáis:

1. Es un concurso optativo.

2. Tenéis que inventar un cuento en el que los personajes sean animales.

3. Podéis escribirlo o grabaros un vídeo mientras lo contáis o haceros un vídeo representando el cuento.

4. Podéis mandármelo a mi correo (martaespie18@gmail.com) hasta el martes 21 de abril.

¡El día 23 publicaré el cuento ganador en el blog!

Ahora os dejo un vídeo que, además de divertido, explica las bases del concurso.

Aunque hacer el cuento es optativo, ¡os animo a participar! Y por esto, para que no se os junten muchas cosas, hoy no os voy a poner deberes. Eso sí, en inglés os voy a dejar dos cortos para que paséis un buen rato y practiquéis el oído.

Un beso grande y ¡feliz fin de semana!

Actividades del día 16/04

¡Buenos días chicos!

Para hoy he preparado un juego para repasar lo que hemos estado estudiando estos días sobre los verbos.

Antes de hacer el juego, repasad lo que hemos visto: la persona, el número, el tiempo y el modo del verbo. Una vez que lo hayáis hecho, ¡a jugar!

Un beso grande a todos y hasta mañana.

Corrección de las actividades del día 15/04

Os dejo la solución al ejercicio de ayer.

Aclaro que el primer "este" de "este verano" no es verbo sino determinante desmostrativo porque acompaña y determina el sustantivo "verano". Además, acordaros de la importancia de las tildes. No es lo mismo "este" (determinante) que "esté" (forma verbal del verbo estar).

Actividades del día 16/04 para los alumnos de Elena

¡Hola!

A continuación os dejo los ejercicios de hoy. Vais a seguir trabajando con las oraciones exclamativas e interrogativas.

Un beso a todos.

Actividades del día 15/04

¡Buenos días chicos!

¿Qué tal estáis hoy? ¿Cómo lleváis la vuelta a la rutina? Espero que bien. Recordad que si necesitáis cualquier cosa o tenéis alguna duda, me podéis escribir a mi correo electrónico: martaespie18@gmail.com

Os envío mucho ánimo y muchos besos a todos.

Bueno, hoy vamos a acabar de ver la gramática de la unidad. En concreto, vamos a ver el tiempo y el modo del verbo. Leamos las página 162.

Por tanto, el tiempo del verbo expresa cuándo ocurrió la acción (presente, pasado y futuro) tomando como punto de referencia el momento en que se habla. Y el modo expresa la actitud del hablante ante la acción. En este caso puede ser: modo indicativo (acciones que expresamos como reales), modo subjuntivo (expresa deseo u órdenes negativas) y modo imperativo (expresan órdenes afirmativas).

Os dejo un vídeo resumen del número, persona, tiempo y modo del verbo.

¿Os ha ayudado a entenderlo mejor? ¡Espero que sí!

Vamos a hacer ahora el ejercicio 6 de la página 163. Aquí tenéis que localizar los verbos que hay en el texto e indicar el tiempo de cada uno. Sólo tenéis que indicar el tiempo, ¿vale?

Os doy una pista. Hay ocho formas verbales.

Esto es todo. ¡Hasta mañana!

Corrección de las actividades del día 14/04

Corriendo, parar y entendido son formas no personales. Corriendo es gerundio, parar es infinitivo y entendido es participio.

Actividades del día 15/04 para los alumnos de Elena

Buenos días a todos.

Aquí os dejo las actividades que ha preparado Elena para los alumnos que vais a Compensatoria.

Un beso fuerte.

Actividades del día 14/04

¡Bienvenidos de nuevo chicos!

¿Qué tal habéis pasado las vacaciones? Seguro que bien, rodeados de la familia, siempre se está bien.

Ahora toca volver a trabajar un poco porque... ¡Comenzamos el tercer trimestre! ¡Mucho ánimo y vamos a por ello!

Continuamos con el tema 11. Hoy vamos a leer la primera parte de la gramática de la unidad (página 162) que es sobre el verbo. Concretamente, vamos a repasar su número y persona.

Recordad que el singular se refiere a acciones que realiza una sola persona mientras que, el plural se refiere a aquellas que son realizadas por más de una persona.

En cuanto a las personas. Vimos que había tres: primera (cuando la acción la realiza la persona o las personas que hablan), segunda (cuando la hacen la persona o personas que escuchan) y tercera (la acción la realiza la persona o las personas de las que se habla).

Todas las formas verbales que indican quién realiza la acción son las formas personales. Es decir, las formas de primera, segunda y tercera persona del singular y plural son formas personales. Por ejemplo: Como (yo), duermen (ellos)...

También hay formas no personales que son aquellas que no expresan quién realiza la acción. Son:

-Infinitivo:

-Infinitivo simple: Sería "el nombre del verbo". Ej: cocinar

-Infinitivo compuesto: Haber + participio del verbo. Ej: Haber cocinado

-Gerundio:

-Gerundio simple: Acaba en -ando o -endo. Ej: cocinando

-Gerundio compuesto. Habiendo + participio del verbo. Ej: Habiendo cocinado

-Participio: Acaba en -ado o -ido. Ej: cocinado

Acordaros que esto lo vimos en el tema anterior. Hicimos un esquema similar a este en el que explicamos cada cosa. De todas maneras, por si hay alguna duda, os voy a dejar un vídeo sobre las formas personales y no personales.

Os dejo un ejercicio fácil para que acabéis de entender esto.

Esto es todo. ¡Hasta mañana!

Muchos, muchos besos.

Actividades del día 14/04 para los alumnos de Elena.

¡Bienvenidos de nuevo!

¿Qué tal estáis todos? Estoy convencida de que genial.

Bueno pues...¡a por el tercer trimestre!

Ahora os dejo la foto de lo que ha preparado Elena para vosotros. Recordad que se lo tenéis que mandar a su correo que es: alvarezsarria3@hotmail.com

Un beso grande a todos.

Corrección de la comprensión lectora del día 31/03

Comprensión lectora respuestas

Actividades del día 02/04

Buenos días chicos.

¡Vamos a por el último día del segundo trimestre!

Hoy, vamos a ver algo sencillo. Lo vais a entender fácilmente. ¿Os acordáis que vimos lo prefijos? ¿Y recordáis lo que eran?

Los prefijos eran partículas que añadíamos al comienzo de una palabra para formar otra nueva. Por ejemplo. Si a la palabra iniciar le añadimos el prefijo re-, obtenemos reiniciar que es una nueva palabra con un nuevo significado.

Bien, pues los sufijos es, básicamente, lo mismo pero, en este caso, la partícula se añade al final de la palabra para obtener una nueva.

Vamos a leer el cuadro que aparece en la página 161.

Existen muchos sufijos diferentes. Algunos ejemplos son: -ado/a, -ción, -dura, -ido, -able, -oso...

Ahora, os dejo un juego para que practiquéis.

Besos fuertes para todos.

Actividades del día 02/04 para los alumnos de Elena

Hola a todos.

Elena os ha dejado unas actividades para hoy.

Muchos besos.

Actividades del día 31/03

Buenos días. ¡Vamos a por el último día de marzo!

Hoy, os voy a dejar un cuestionario con unas preguntas sobre la lectura de ayer. Releed la historia para poder contestar.

Recordaros que estos cuestionarios no tenéis que mandármelos por correo porque cuando le dais a enviar, me llegan directamente.

Mañana os dejo las respuestas.

Lo dejamos aquí.

Besos enormes a todos. ¡Os echo de menos!

Actividades del día 31/03 para los alumnos de Elena

¡Buenas!

¿Qué tal estáis?

Os dejo vuestras actividades para el día de hoy.

Recordaros el correo electrónico de Elena para que le podáis mandar vuestras actividades.

Besos a todos.

Actividades del día 30/03

¡Buenos días a todos y buen comienzo de semana!

Espero que todos estéis bien y que lo llevéis mejor. ¡Ya queda menos!

Antes de comenzar, me gustaría recordar a los alumnos de compensatoria de lengua que, si quieren, pueden hacer las actividades que yo propongo, pero que las que deben hacer son las actividades que dejo para los alumnos de Elena. :)

Una vez dicho esto, vamos a empezar con nuevos contenidos así que vais a necesitar el libro del tercer trimestre. ¡Comenzamos la unidad 11!

Hoy vamos a leer la lectura de las páginas 158 y 159. Es un extracto de una biografía y se titula "Enamorada de África". Sólo quiero que hagáis esto pero, por favor, leed despacio y prestando atención para poder comprender todo lo que estáis leyendo. Subrayar las palabras que no entendáis y buscadlas en el diccionario. Podéis incorporar todo lo que busquéis a la lista de vocabulario que tenemos hecha en el cuaderno.

A continuación, os dejo el pantallazo de la lectura pero creo que lo veréis mejor en vuestros libros.

¡Pasad buena tarde! Hasta mañana.

Corrección de las actividades del día 27/03

Os dejo las respuestas al cuestionario de la leyenda que leímos el viernes pasado.

Besos a todos.

Respuesta sobre la leyenda

Actividades del 30/03 para los alumnos de Elena.

Os dejo las actividades de hoy para los alumnos de compensatoria.

Besos fuertes.

Actividades del día 27/03

¡Buenos días!

¿Qué tal estáis? Espero que todos bien.

Hoy, vamos a dedicar el día a leer una leyenda corta. ¿Recordamos lo que es una leyenda?

dibujos-animados-luna-sol_24640-26987.jp

Haz click en la imágen para leer la leyenda.

¿Os ha gustado?

Ahora os dejo un cuestionario sobre esta leyenda para que contestéis a una preguntas. Aclararos que no hace falta que me mandéis una foto de este tipo de cuestionarios al correo porque cuando le dais a enviar, ya me llega.

Esto es todo. El lunes os dejo las respuestas de este cuestionario.

Como hoy os estoy dejando actividades un poco largas, no hace falta que las hagáis todas hoy. Podéis repartirlas entre hoy el fin de semana.

Actividades del día 27/03 para los alumnos de Elena

¿Estáis preparados para la actividad que os ha preparado Elena para hoy?

Pasad buen fin de semana.

Actividades del día 26/03

Muy buenos días a todos.

Es momento de repasar el verbo, la raíz y las desinencias verbales. Todo ello, lo estudiamos en el tema 10 (página 146).

Vamos a volver a leer los cuadros explicativos. Empecemos con el verbo.

También, le podéis echar un ojo al esquema que hicimos en clase sobre las formas verbales simple y compuestas.

Y, ¿qué era la raíz y las desinencias verbales?

En resumen, el infinitivo es cuando el verbo acaba en -ar, -er, -ir.

Para conocer la raíz de una forma verbal, tenemos que transformarla en su infinitivo y, una vez que hayamos hecho esto, quitarle el -ar, -er o -ir. Lo que nos queda es la raíz verbal.

Ej: comiéramos -> comer -> com-er -> com- es la raíz verbal.

La desinencia es la terminación que nos queda al quitar la raíz. (¡Ojo! Me refiero a la terminación de la forma verbal que nos dan en origen, no a la del infinitivo (-ar, -er. ir).

Ej; comiéramos -> comer -> com-er -> com- es la raíz verbal

-iéramos es la desinencia verbal.

Pues una vez revisado esto, ¡vamos a practicarlo!

Actividades del día 26/03 para los alumnos de Elena

¡Hola!

¿Qué tal?

A continuación os dejo lo que me pasó Elena para vosotros.

Un besazo.

Actividades del día 25/03

Buenos días a todos.

Hoy vamos a repasar los pronombres personales que vimos en el tema 9 (página 132).

¿Os acordáis de lo que eran los pronombres? y ¿los pronombres personales? Vamos a echarle un vistazo.

Por lo tanto, los pronombres sustituyen a un nombre, no lo acompañan. (No confundáis los pronombres con los determinantes que son los que lo acompañan).

Ej: Tu cuaderno es muy pequeño -> Tu: determinante porque acompaña y determina el nombre.

Tú no trajiste el cuaderno -> Tú: pronombre porque sustituye a un nombre propio.

Como ya vimos en clase y hemos leído en el cuadro, los pronombres personales pueden ser de dos tipos (tónicos y átonos) y también pueden designar a la primera, segunda o tercera persona.

Os dejo la clasificación.

Ahora que ya hemos refrescado la mente, ¡a practicar!

Actividades del día 25/03 para los alumnos de Elena

¡Hola chicos!

¿Cómo estáis?

Os dejo lo que me ha pasado Elena para vosotros.

Un beso y hasta mañana.

Actividades del día 24/03 y para los alumnos de Elena

¡Hola!

Hoy, voy a pediros que leáis. Aprovechad para ir completando, poco a poco, las actividades del cuadernillo del libro del pequeño vampiro.

Un beso grande para todos y hasta mañana.

Corrección de las actividades del día 23/03

Os dejo las soluciones al crucigrama de ayer.

Crucigrama grupo nominal

Actividades del día 23/03

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis?

Ya es lunes y vamos a empezar repasando el grupo nominal.

Lo primero que debemos hacer es leer la página 116 del libro y releer el esquema que hicimos en clase.

También vamos a ver un vídeo explicativo.

¡Genial! Ahora vamos a practicar rellenando un crucigrama interactivo.

Nota: Tenéis que poner las tildes en las palabras del crucigrama.

Crucigrama

Reto online

¡Chicos, hemos creado un reto para la página web del colegio!

¿En qué consiste? En grabar un vídeo muy corto (5 segundos como mucho) en el que salgáis dando un mensaje de ánimo, esperanza o el famoso "Yo me quedo en casa".

Cuando lo tengáis, lo mandáis por correo a profesorescolegiocentral@gmail.com
Por supuesto, no es obligatorio, pero os animo a todos a participar porque si lo superamos, ¡habrá sorpresa!

Actividades del día 23/03 para los alumnos de Elena

Chicos, para vosotros tengo dos actividades que me ha pasado Elena.

Muchos besos y ¡hasta mañana!

Actividades del día 20/03

¡Buenos días chicos!

¿Qué tal estamos? ¡Mucho ánimo que ya queda menos!

Hoy, vamos a repasar las palabras primitivas y derivadas. Lo primero que tenemos que hacer es leer qué son ambos tipos de palabras.

Vamos a ver un pequeño vídeo explicativo que os va a ayudar a entenderlo aún mejor.

¿Lo habéis entendido? Vamos a comprobarlo con un juego.

Esto es todo por hoy.

Para este fin de semana, leed (los dos días) e id haciendo el cuadernillo sobre la lectura de "El pequeño vampiro y la gran pregunta". No hace falta que hagáis todos los ejercicios este fin de semana pero, es importante que lo vayáis haciendo poco a poco.

Un beso muy muy grande y ¡buen fin de semana!

Actividades del día 20/03 para los alumnos de Elena

¡Hola chicos!

Como cada día, Elena me ha dejado una hoja de actividades para vosotros. Hoy es una lectura.

Este fin de semana, tenéis que leer (ambos días) y hacer actividades del cuadernillo sobre la lectura de "El pequeño vampiro y la gran pregunta".

¡Pasad un estupendo fin de semana! Muchos besos a todos.

Actividades del día 19/03

¡Hola!

Hoy, he preparado una lectura y unas preguntas sobre la misma.

¿Os acordáis que la semana pasada, antes de que todo pasara, estábamos celebrando la semana de la mujer? Bien, pues la lectura es sobre una de las mujeres que íbamos a conocer: Jane Goodall. ¡Espero que os guste!

Pincha en la imagen para leer el texto.

Ahora, os dejo las preguntas. ¡Hasta mañana!

Actividades del día 19/03 para los alumnos de Elena

A continuación, tenéis la hoja que me dejó Elena para vosotros.

Besos a todos.

Actividades del día 18/03

¡Buenos días chicos! ¿Cómo lo estáis llevando?

Hoy, vamos a seguir repasando las palabras simples y compuestas. Recordad que el lunes repasamos la teoría y releímos el cuadro del libro (página: 101). Aún así, os dejo el cuadro de nuevo.

Una vez que lo hayáis leído y entendido, estáis preparados para jugar. ¡Atreveros!

¡No olvidéis leer durante 20 minutos!

Besos.

Actividades del día 18/03 para los alumnos de Elena

¡Hola chicos! ¿Qué tal todo?

Vosotros, tenéis que leer durante 20 minutos y luego hacer la ficha de abajo.

Un beso.

Actividades del día 17/03

Seguimos repasando el tema 7 de lengua. Hoy vamos a practicar ortografía, palabras acabadas en y.

Recordemos la regla ortográfica.

A continuación, os dejo el cuestionario en el que vais a aplicar esta regla.

Recordad que tenéis que leer todos los días durante, al menos, 20 minutos.

Actividades del día 17/03 para los alumnos de Elena.

A los alumnos de compensatoria os dejo la hoja de actividades que me dio Elena para vosotros. Vosotros también tenéis que leer durante, por lo menos, 20 minutos.

Actividades del día 16/03

Hoy, vamos a empezar a repasar el tema 7 de lengua. Para ello, os voy a dejar dos juegos para que practiquéis. Por último, continuad leyendo durante, al menos, 20 minutos vuestro libro de lectura.

El primer juego es sobre las palabras simples y compuestas. Vamos a recordar qué eran .

Ahora, vamos a practicar.

Juego de palabras compuestas.

El siguiente juego trata sobre el adjetivo y sus grados. Antes de jugar, os dejo el recordatorio del lo qué es un adjetivo y de los tres tipos de grados que tiene.

Os dejo también un vídeo explicativo.

¡Ahora podéis practicar!

Juego de los adjetivos.

Actividades del día 16/03 para los alumnos de Elena.

Los alumnos de compensatoria sólo deben hacer las siguientes actividades.

- Leer el libro de lectura durante, por lo menos, 20 minutos.

- Hoja de actividades que aparece abajo.

Actividades del día 13/03

Hoy os dejo una fábula para que podáis trabajar la comprensión lectora. No olvidéis contestar a las preguntas.

Había una vez una rana que no se gustaba nada de nada. Todos los días del año se acercaba al estanque más cercano para ver su reflejo en las aguas y se deprimía contando todos sus defectos ¡Qué fea y vulgar se sentía!

Detestaba su gigantesca boca de buzón que, por si fuera poco, emitía sonidos carrasposos que nada tenían que ver con los dulces trinos de los pajaritos. También pensaba que el color verde lechuga de su cuerpo era feísimo, y estaba obsesionada con las manchas oscuras que cubrían su piel porque, según ella, parecían verrugas. Pero sin duda lo que más le repateaba era su tamaño porque el hecho de ser tan pequeña le hacía sentirse inferior a la mayoría de los animales.

Cada mañana, después de contemplarse en el estanque, regresaba a su casa lamentándose de su mala suerte. La ruta de vuelta era siempre la misma: sorteaba unas cuantas piedras, recorría el camino de setas rojas con lunares blancos, y atravesaba la pradera donde vivía un viejo buey. En cuanto lo veía, la rana no podía evitar hacer un alto en el camino y quedarse pasmada mirando su imponente figura.

– ¡Ay, qué suerte tiene ese buey! ¡Me encantaría ser grande, tan grande como él!

Harta de sentirse insignificante, una tarde de primavera reunió a su pandilla de amigas ranas y mandó que se sentaran todas a su alrededor.

– Escuchadme, chicas: ¡Se acabó esto de ser pequeña! Voy a intentar agrandarme lo más que pueda y quiero que me digáis si lo consigo ¡No me quitéis ojo! ¿De acuerdo?

Las amigas se miraron sobrecogidas y empezaron a negar con la cabeza para que no lo hiciera, pero no sirvió de nada pues nuestra protagonista estaba completamente decidida.

Sin esperar ni un minuto más, se concentró, cerró los ojos, y aspiró por la boca todo el aire que pudo. Poniendo boquita de piñón para no desinflarse, preguntó a las otras ranas.

– ¿Ya? ¿Ya soy tan grande como el buey?

Una de ellas contestó:

– ¡Para nada! Te has hinchado un poco, pero ni de lejos eres tan enorme.

La rana seguía encabezonada y se estiró como una gimnasta rítmica para tratar de retener una cantidad de aire mayor. Su pequeño y resbaladizo cuerpo se hinchó por lo menos el doble y adquirió forma redondeada ¡Parecía más pelota que batracio!

– ¿Y ahora? ¿Lo he conseguido, chicas?

¡Las ranas del corrillo se miraron atónitas! Pensaban con franqueza que su amiga estaba loca de remate, pero ante todo debían respetar su decisión y ser sinceras con ella. La más pequeña le dijo:

– ¡Qué va! Has crecido bastante pero el buey sigue siendo infinitamente más grande que tú.

La rana no estaba dispuesta a rendirse tan pronto. Dejó la mente en blanco y respiró muy, muy profundamente. Entró tanto aire en su tripa que se oyó un ¡PUM! y la pobre reventó como un globo al que pinchan con un alfiler.

– ¡Ay, ay, qué dolor! ¡Socorro! ¡Ayudadme!

Las amigas corrieron a su lado ¡Se asustaron mucho cuando la vieron tendida boca arriba en el suelo y con un agujero en la barriga!

– Esto duele mucho ¡Haced algo o me desangraré!

Por suerte, una de las ranas era doctora y conocía bien los recursos que ofrecía la madre naturaleza. Buscó a su alrededor y encontró una tela de araña sin dueña para usarla como hilo de coser, y con ayuda de unos palitos, la operó de urgencia. Gracias a su habilidad como cirujana, consiguió salvarle la vida.

La rana herida se recuperó en unas semanas y desde entonces cambió completamente de actitud. Jamás volvió a sentirse mal consigo misma y se dio cuenta de que ser una pequeña rana tenía sus ventajas: podía nadar en el estaque, dar brincos espectaculares, jugar al escondite tras las hojas de nenúfar, y otras muchas cosas que el buey jamás podría hacer ni en sus mejores sueños. En definitiva, descubrió que uno es mucho más feliz cuando se acepta tal y como es.